厲兵秣馬，師生互長

　　一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。站在季節(jié)的端口，仿佛能夠感受到歲月的更替，聽到了花開的聲音，北京東方紅學(xué)校開學(xué)，新的學(xué)期開始了新的征程，初中部全體師生以飽滿的精神狀態(tài)迎來了新一學(xué)期的到來，并以昂揚的斗志開始了新的戰(zhàn)斗。

　　01拔優(yōu)補差

　　有教無類，長善救失在兩千多年前就被提出作為教育理論指導(dǎo)教育的發(fā)展，千年來一直被奉為瑰寶；木桶效應(yīng)也是我們熟知的，一桶水的多少是由于最短的一塊木板決定，固然在學(xué)習(xí)上也是如此。初中部堅持因材施教，全面貫徹學(xué)�！耙簧�一方案，一人一特長”，學(xué)部課外時間，教學(xué)活動展開的如火如荼。

　　02教所獲 研所得

　　為了提高初中部的教育水平，促進北京東方紅學(xué)校課堂教學(xué)的有效性和教研活動的實效性，提高教師教學(xué)教研的專業(yè)水平，我們不斷通過針對性的觀察，以教學(xué)的反思提供新的視角，更加全面的認(rèn)識課堂教學(xué)，并努力在實踐中加以提升。

　　03潤物無聲

　　教育是一個艱難的過程，要堅持不懈地走下去。教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不小心我們就會犯錯誤，這個錯誤可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個扎實的基礎(chǔ)，才能走的更遠，因此言傳身教就顯得格外重要，春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育無小事，事事皆要事。

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　　拔苗助長不可取，耐性灌溉需等待，教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，教育是長期而不是短期的事業(yè)；清末名臣曾國藩始終將耕讀教育作為治家的根本，強調(diào)“以耕讀二字為本，乃是長久之計”。他指出“耕讀之家，謹(jǐn)樸者能延五六代；孝友之家，則可以綿延十代八代……故教諸弟及兒輩，但愿其為耕讀孝友之家，不愿其為仕宦之家”。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，新的一學(xué)期相信我們的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下定能展翅高飛。

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