Leo是北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校8年級(jí)創(chuàng)校生，他有這個(gè)年紀(jì)男孩子的共性：有活力、有夢(mèng)想、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、偶爾也會(huì)焦慮;他也有自己的特點(diǎn)：喜歡足球，曾拿到北京國(guó)際青少年足球聯(lián)賽的冠軍并成為VIP球員，喜歡滑雪、彈電吉他、游泳等等。

　　在學(xué)術(shù)方面Leo也并沒有懈怠，他的各門學(xué)科成績(jī)一直名列前茅。榮獲過SPBCN 拼詞大會(huì)北京賽區(qū)二等獎(jiǎng)、學(xué)校中學(xué)部英文演講比賽冠軍、NEA 演講比賽獲得 Merit、區(qū)三好學(xué)生等稱號(hào)。

　　在他身上能夠看到不斷追求卓越的精神，也是順義諾德安達(dá)學(xué)生的優(yōu)秀代表。

　　開明的父母

　　回想起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，Leo十分感謝自己的爸爸媽媽，他們打造了一個(gè)寬松自由的環(huán)境，能夠讓他按照自己的想法或意愿去做喜歡的事情。

　　Leo的父母對(duì)于他的鼓勵(lì)多于苛責(zé)、支持多于埋怨，即使當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)也很少大聲呵斥。他們會(huì)和孩子一起分析原因，找到問題的解決辦法。當(dāng)Leo遇到挫折想放棄時(shí)，他們會(huì)鼓勵(lì)并提供支持。

　　除了心中執(zhí)著的熱愛和不放棄的勇氣，家庭開明的教育方式是Leo很多事情都取得優(yōu)秀結(jié)果的原因。

　　Leo從小喜歡踢足球，不過開始訓(xùn)練一段時(shí)間后，由于技術(shù)上的欠缺與教練的嚴(yán)厲，他逐漸失去了興趣，有時(shí)不太想去訓(xùn)練。

　　在發(fā)現(xiàn)孩子狀態(tài)欠佳和心理想法后，Leo父母主動(dòng)去開導(dǎo)他，給他講了很多知名球員的故事，告訴他很多偉大的球員都經(jīng)歷過嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但他們都堅(jiān)持訓(xùn)練、不放棄，最后才取得成功，通過一個(gè)又一個(gè)故事來幫孩子樹立信心。

　　僅靠一周兩次的課程，離Leo所期待的足球能力其實(shí)是不夠的。每天放學(xué)后，Leo都會(huì)找時(shí)間訓(xùn)練顛球、帶球，從而不斷提高球感，從最開始的幾個(gè)、幾十個(gè)到幾百個(gè)，他的球感越來越好，在球場(chǎng)上也覺得越來越得心應(yīng)手，信心逐漸培養(yǎng)起來。

　　由于技術(shù)出色，Leo有幸被教練選為球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，成為球隊(duì)的核心。除了進(jìn)一步精進(jìn)足球技術(shù)，他也有機(jī)會(huì)提高自己的組織能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　在那個(gè)賽季，Leo所帶領(lǐng)的球隊(duì)取得了北京國(guó)際青少年足球聯(lián)賽的冠軍，他幸運(yùn)地獲得VIP球員的稱號(hào)。那一刻他突然理解和體會(huì)到了父母之前講的那些故事的意義，他也變得更加堅(jiān)毅，之后再遇到挫折或困難或者想放棄時(shí)，都會(huì)跟自己說：“堅(jiān)持下去一定會(huì)好的!”

　　除了足球，他還喜歡游泳。雖然在這個(gè)運(yùn)動(dòng)上起步晚，但是他堅(jiān)持每周訓(xùn)練2-3次，“付出就會(huì)有收獲”，Leo的游泳成績(jī)也隨之一步步地得到提升。

　　家長(zhǎng)給他的感召在游泳運(yùn)動(dòng)中也得到了體現(xiàn)。順義諾德安達(dá)十分重視家庭教育與家校共育，學(xué)校十分欣賞Leo一家的教育理念，并也會(huì)在將來與家長(zhǎng)一起為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更加多元的支持。

　　校園中的進(jìn)步與成長(zhǎng)

　　為什么當(dāng)初選擇作為順義諾德安達(dá)的創(chuàng)校生?

　　當(dāng)回答這個(gè)問題時(shí)，Leo表示頂尖的硬件、豐富的全球教育資源、學(xué)校團(tuán)隊(duì)豐富的經(jīng)驗(yàn)是做出決定的關(guān)鍵。

　　在日后的校園生活中，以上優(yōu)勢(shì)也得到了驗(yàn)證，Leo與家長(zhǎng)也很開心當(dāng)初做出了這個(gè)正確的決定。

　　在剛剛走進(jìn)順義諾德安達(dá)的時(shí)候，他就感到了來自老師與同學(xué)的熱情。老師盡力幫助班里每位小伙伴適應(yīng)新的環(huán)境。

　　學(xué)校先對(duì)Leo進(jìn)行了摸底評(píng)估，針對(duì)他的學(xué)術(shù)水平、語言能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。Leo比較喜歡數(shù)學(xué)，在完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和練習(xí)后，老師會(huì)建議和鼓勵(lì)他去鉆研更有難度和深度的問題，也會(huì)為L(zhǎng)eo制定更高的挑戰(zhàn)與目標(biāo)。

　　作為國(guó)際化學(xué)校，英語教學(xué)是順義諾德安達(dá)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一。學(xué)校應(yīng)用了很多行之有效、充滿特色的教學(xué)方法幫助學(xué)生逐步提升英語聽說讀寫能力及英語文學(xué)素養(yǎng)。

　　源于英語母語國(guó)家的基于體裁的英語文學(xué)學(xué)習(xí)方式就是一個(gè)重要的特色，讓學(xué)生在真實(shí)的閱讀和寫作場(chǎng)景中學(xué)習(xí)字、詞、句、段、語法和語用，深度解構(gòu)體裁的受眾群體、寫作目的、關(guān)鍵特征及特有修辭手法等等，真正在實(shí)踐中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

　　在英文課上，老師還為學(xué)生提供了豐富的閱讀材料，并采用了很多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，這都讓Leo感到十分的開心。

　　除了英文課程的課堂教學(xué)外，班級(jí)也組織了英語戲劇的排練和演出，Leo有幸在其中擔(dān)任主角，在各種英文表演中，他的英語口語能力得到了進(jìn)一步磨練，對(duì)于英文文學(xué)的語言和藝術(shù)魅力也有了更深的理解。

　　團(tuán)隊(duì)合作，為集體榮譽(yù)拼搏

　　學(xué)校有很多團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目與社團(tuán)活動(dòng)，這點(diǎn)也讓Leo感到獲益頗多。善于彈奏電吉他的他一直想組建一個(gè)樂隊(duì)，希望能有機(jī)會(huì)和志同道合、同樣熱愛音樂的朋友一起登臺(tái)演出。

　　一開始由于參與人數(shù)有限，他一度覺得樂隊(duì)組建無望，幾乎要放棄。但這時(shí)學(xué)校老師送來了鼓勵(lì)與專業(yè)的指導(dǎo)。

　　活動(dòng)趙老師和音樂老師Mr.O給了他莫大的支持，協(xié)助他招募社團(tuán)成員，準(zhǔn)備樂器、安排排練室等等。師生的共同努力讓一個(gè)小小的樂隊(duì)夢(mèng)想終獲落地。樂隊(duì)成員們也開始了自己的創(chuàng)作和定期練習(xí)，Leo的夢(mèng)想在校園里逐步地成為了現(xiàn)實(shí)。

　　在疫情結(jié)束后，順義諾德安達(dá)組織了各種活動(dòng)比賽，Leo參加了校內(nèi)游泳比賽，也代表學(xué)校參加了很多校際間的游泳和籃球比拼，為集體的榮譽(yù)而不懈努力。

　　這些活動(dòng)幫助Leo獲得了更加卓越的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，孩子們的集體榮譽(yù)感和凝聚力也在過程中逐步提升，這也是Leo在創(chuàng)校年中的最大收獲。

　　在順義諾德安達(dá)，升學(xué)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃課程從7年級(jí)就已經(jīng)開始，專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師也正在幫助Leo尋找未來的方向�，F(xiàn)在的Leo對(duì)這個(gè)世界充滿好奇和探索的欲望，雖然當(dāng)下的他并不確信將來具體會(huì)從事什么職業(yè)，但是確信的是會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)和能力影響世界，讓世界變得更加美好，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)!

　　在已經(jīng)到來的新學(xué)期，他也期待有更多伙伴可以走進(jìn)順義諾德安達(dá)的校園，在這里找到展示自己的舞臺(tái)，并會(huì)以此為節(jié)點(diǎn)、鏈接全世界!

　　新學(xué)年開始，學(xué)校還有少量插班名額可申請(qǐng)，歡迎有轉(zhuǎn)學(xué)北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校讀小學(xué)、初中、高中意向的中外籍6-18歲學(xué)生，咨詢報(bào)名！>>北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校招生簡(jiǎn)章(各年級(jí)）