什么是成長?在青春的旅程中，成長的意義就是讓孩子們越來越能理解自我本來的樣貌，也能更好地和孤單的自我、挫敗的自我、失落的自我相處，逐漸變成一個更好的自我。這個化繭成蝶的過程，不僅僅是對青春期孩子的挑戰(zhàn)，也是對家長們的考驗(yàn)。2023年10月12日 北京市私立匯佳學(xué)校初中部迎來了第十期家長課堂，一百多名家長齊聚一堂，從主會場到三個分會場，從校長、老師到家長，群策群力，共同學(xué)習(xí)與探討青春期孩子的成長旅程。

　　在這一場旅程體驗(yàn)中，育人精神既是學(xué)校永恒的主題，也是每一個家庭最核心的要素。初中部校長韓秀明女士在匯佳未來空間主會場中，從宏觀角度跟家長探討了不同年級學(xué)生的特征與變化，解讀了家長們的困惑。韓秀明校長說：焦慮的反義詞是具體。面對問題或困惑時，我們應(yīng)該把問題具體化，去深度剖析問題從而才能更加具體化地幫助孩子解決問題。

>>>點(diǎn)擊查看：北京市私立匯佳學(xué)校初中部招生簡章

G7

　　如果說七年級是新鮮期，那八年級就是分化期，九年級就是獨(dú)立期，面對不同時期的孩子，我們該如何應(yīng)對，這是每一個老師和家長應(yīng)該對不斷探索的課題。在分會場中，七年級的王偉老師和Hela老師分享了剛步入青春期的孩子們的一些具體行為案例，指出了“習(xí)慣成自然”的重要性，并給出了可行的應(yīng)對策略，年級組長王麗娜老師結(jié)合自己多年執(zhí)教生涯的經(jīng)驗(yàn)，分享了典型學(xué)生的故事。

G8

　　八年級的老師魏源老師和Calen老師結(jié)合了一些典型案例與家長們共享八年級學(xué)生的青春期特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)方法上給予了切實(shí)可行的指導(dǎo)，年級組長向娟老師也借此話題分享了有趣的故事作為總結(jié)。

G9

　　九年級的曹青老師和Francisco老師從升學(xué)和考試焦慮兩個方面讓家長了解如何突破焦慮，放平心態(tài)，年級組長薛運(yùn)鋒老師從自身出發(fā)分享家庭教育的趣事，與家長達(dá)成教育的共識。

　　在每一個分論壇中，家長也帶著任務(wù)參與到自由討論中，分享自己的感悟心得，體驗(yàn)成長的變化。“如果想要影響孩子，就不要刻意改變孩子，反而要專注在自己的情緒管理上，從內(nèi)在找原因，讓榜樣的力量發(fā)揮作用”，七年級家長代表的分享感言也引起了在場的老師和家長們的共鳴。

　　在青春期這個特殊的歷程中，無論是孩子還是家長，都會遇到不同階段的困惑，這是問題，但也是創(chuàng)造的開始。感謝所有在成長歷程中遇到的每一個問題，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊某砷L印跡!

　　在一次又一次的思想碰撞，一遍遍熱烈的掌聲中，成長的旅程·青春期 初中部第十期家長課堂圓滿成功!我們下期再會!

　　看到這樣對青春期孩子成長負(fù)責(zé)的學(xué)校，如果你有意向了解更多關(guān)于匯佳的信息，請預(yù)約匯佳10月22日2023-2024學(xué)年首場開放日活動!

　　活動預(yù)約方式：

　　點(diǎn)擊“北京市私立匯佳學(xué)校預(yù)約看校”提交學(xué)生基本信息，稍后匯佳老師給您回電。