近期，一篇《30歲了，我媽還在我的家長群里》引發(fā)熱議。文章將“直升機(jī)父母”帶到了大眾視野，也讓#直升機(jī)父母的教育焦慮#這一話題登上了熱搜。

「關(guān)愛」&「放手」需要平衡

信任+溝通+支持才能成長

　　不論孩子年齡幾何，直升機(jī)父母都屢見不鮮。對于孩子處于初高中學(xué)段的家庭來說，父母「關(guān)愛」和「放手」的天平又是如何傾斜的呢?

　　首先是學(xué)業(yè)問題。面對競爭激烈的教育環(huán)境，家長往往希望孩子能夠獲得最好的成績，從而頻繁地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，參與輔導(dǎo)工作，甚至代替孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種過度介入可能讓孩子感到自身的學(xué)習(xí)沒有自主性，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)的主動性和興趣。

　　其次是社交活動。一方面，家長擔(dān)心過多的社交活動會影響孩子的學(xué)習(xí)，另一方面又擔(dān)心孩子因?yàn)槿狈ι缃欢�變得孤僻。這使得家長在是否鼓勵孩子參與社交活動上猶豫不決。

　　最后是自我管理能力。隨著孩子年齡的增長，一些家長開始意識到需要讓孩子學(xué)會自我管理，包括時(shí)間管理、情緒管理等。但同時(shí)，家長又擔(dān)心孩子缺乏自控力，無法正確處理自由與責(zé)任的關(guān)系，因此在放手與干預(yù)之間徘徊不定。

　　對于處于青春期孩子的家長來說怎樣才能平衡好「關(guān)愛」和「放手」的度呢?這個(gè)階段的家長，需要學(xué)會信任孩子的自我管理能力，逐漸放手，讓孩子在面對挑戰(zhàn)的同時(shí)學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。此外，還要保證開放的溝通渠道，讓孩子知道在遇到困難時(shí)，家長會是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

「合理規(guī)劃」「家校共育」成就孩子

借力&聚力&合力

　　不論是否是典型的直升機(jī)父母，焦慮已成為一種群體性情緒。也許一開始并非所有家長都想這么做，但一旦進(jìn)入內(nèi)卷裝置，就無可避免地卷入競爭的漩渦。 緩解教育焦慮沒有統(tǒng)一的答案，但合理規(guī)劃無疑是解決問題的不二法門。

　　「借力」多元升學(xué)

　　從孩子學(xué)習(xí)的卷到父母助力的卷，我們的第一反應(yīng)往往是環(huán)境如此，不得不卷。但這其實(shí)只是我們的自動化思維，因?yàn)榧词弓h(huán)境如此，也并非只有一條路可走，或者反過來說，即使在這條路上走通了，也很難保證接下來的路會一直沿著這條路發(fā)展。當(dāng)高速已經(jīng)堵了五十公里長的時(shí)候，為什么不考慮國道省道呢?

　　時(shí)代在變，多元升學(xué)早已不是一種口頭的思想灌輸，而已經(jīng)成為了趨勢。站在中考升學(xué)的重要節(jié)點(diǎn)，面對越來越多的升學(xué)選擇，找到真正適合孩子的升學(xué)路徑才最為關(guān)鍵。什么樣的孩子適合國際教育?什么時(shí)候可以轉(zhuǎn)軌國際教育?國際課程要如何選擇?如果你有這些困惑不妨與招生老師來一次面對面的溝通。

　　「聚力」個(gè)性培養(yǎng)

　　豐富多彩的校園活動，種類繁多的實(shí)踐項(xiàng)目，包羅萬象的興趣社團(tuán)，層出不窮的學(xué)術(shù)競賽……如此多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)下，孩子到底是找到了自我，還是迷失在了其中?

　　每個(gè)選擇國際化學(xué)校的家長都希望孩子可以獲得個(gè)性化的培養(yǎng)，但很多時(shí)候孩子潛能的激發(fā)卻不盡如人意。北外ICC獨(dú)有的成長契約®是為有志于接受國際化教育理念、培養(yǎng)國際化思維和視野的學(xué)生，從語言、學(xué)科、人文、學(xué)術(shù)四大素養(yǎng)上提供咨詢、診斷、規(guī)劃、實(shí)施、支持和評價(jià)的服務(wù)體系，其目標(biāo)是幫助同學(xué)們在科學(xué)地規(guī)劃和指導(dǎo)下成長為全球優(yōu)質(zhì)教育所青睞的人才，實(shí)現(xiàn)與國際教育的無縫對接。

　　「合力」家校共育

　　教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中提出，“最完備的教育，是學(xué)校和家庭的合作。只有學(xué)校教育，或者只有家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)”。家庭和學(xué)校作為青少年成長的重要土壤，對其身心健康和全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，因此，行之有效的家校共育模式就變得尤為重要。

　　在北外ICC每班有專職班主任管理，并按周、月、學(xué)期定期通過微信、電話、郵件、信件等方式與家長溝通，也會定期舉辦博睿講堂等活動，邀請?jiān)诟餍懈鳂I(yè)砥礪深耕的家長走進(jìn)校園，為同學(xué)們帶來前沿的行業(yè)資訊，除此之外，還設(shè)立了家委會，讓家長能夠更加深入地參與到學(xué)校教育，從而增強(qiáng)家校之間的理解和信任，形成更為緊密的合作關(guān)系。通過建立有效的溝通機(jī)制、開展多元的家校共育活動，北外ICC形成了有效的家校共育體系，促進(jìn)家長、學(xué)校和教師之間的緊密合作，共同為孩子的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　望子成龍的父母們，是時(shí)候停下來，重新審視我們的教育方式了。孩子的成長需要自由的空間，需要獨(dú)立探索的機(jī)會，也需要我們給予他們足夠的信任和支持。讓我們放下過度的焦慮和擔(dān)憂，以更加開放和包容的心態(tài)，陪伴孩子走過每一個(gè)成長的階段。記住，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的節(jié)奏和路徑，我們的任務(wù)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，而不是將他們塑造成我們心目中的模樣。只有這樣，我們的孩子才能真正地健康成長，成為未來社會的棟梁之才。

　　北外ICC秋季招生入學(xué)測試申請正在進(jìn)行中，歡迎對我校國際課程感興趣的京籍、非京籍初三、高一學(xué)生，申請入校參觀或考試時(shí)間。

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