來(lái)，讓我們背好書(shū)包，穿上帥氣的校服，去體驗(yàn)一天初中生的感覺(jué)！在上周，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)北校舉辦了一場(chǎng)既有趣，又有教育意義的“小升初校內(nèi)過(guò)渡日”活動(dòng)。

　　即將升入初中的六年級(jí)小學(xué)生們走進(jìn)了師兄師姐的教室，親身感受了作為一名初中生是怎樣的體驗(yàn)，也更加直觀地了解到了在初中階段，學(xué)校對(duì)學(xué)生在社交、學(xué)術(shù)及語(yǔ)言等領(lǐng)域的期待與目標(biāo)。

　　家長(zhǎng)們也走進(jìn)了校園，與學(xué)校校長(zhǎng)、學(xué)監(jiān)、學(xué)科教師們進(jìn)行了深入交流，全面了解了中學(xué)階段的教學(xué)方式、學(xué)術(shù)要求與家校溝通要點(diǎn)。

　　這場(chǎng)活動(dòng)是學(xué)校幫助學(xué)生從小學(xué)順利過(guò)渡到初中的眾多舉措之一，我們期待通過(guò)教師們的努力與家長(zhǎng)的配合，更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)來(lái)自學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)方式、時(shí)間管理、社交情感等多方面的挑戰(zhàn)，讓孩子們能從順義諾德安達(dá)的校園里順利起飛，奔向這個(gè)更為精彩的世界。

中學(xué)的挑戰(zhàn)、憧憬與期待

　　相較小學(xué)生，初中階段的學(xué)生更加渴望獨(dú)立、更希望做出自主決定，在開(kāi)始中學(xué)生活后，他們要面對(duì)來(lái)自學(xué)術(shù)、社交與情緒管理、人生規(guī)劃等諸多領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

　　在學(xué)術(shù)方面，學(xué)科數(shù)量會(huì)明顯增加并且課程內(nèi)容會(huì)變的更為精深與復(fù)雜，學(xué)生要為人文、科學(xué)等新學(xué)科學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)生們需要進(jìn)一步提升中英雙語(yǔ)的詞匯、閱讀理解和寫(xiě)作技能以應(yīng)對(duì)更高的學(xué)術(shù)要求。

　　養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率也是孩子們即將面對(duì)的一個(gè)難關(guān)。學(xué)生要養(yǎng)成更好的時(shí)間管理能力，要學(xué)會(huì)如何平衡家庭作業(yè)和課外活動(dòng)，隨著走班與分層教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生們要規(guī)劃好自己一天的日程，自己獨(dú)立進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　在社交情感方面，初中生將面對(duì)更為廣泛和復(fù)雜的社交集體、伙伴關(guān)系，需要更強(qiáng)的歸屬感、責(zé)任感，也會(huì)有更多獨(dú)立做出決定的渴望。

　　為了應(yīng)對(duì)這些即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)校采用了諸多方式來(lái)幫助學(xué)生過(guò)渡到初中生活。在體驗(yàn)日中，教師們向?qū)W生與家長(zhǎng)介紹了一名初中生要具備的幾個(gè)核心能力，它們包括：溝通、社交、自我管理以及獨(dú)立、研究、批判性及創(chuàng)造性思維這五方面，這些也是學(xué)生成功克服初中過(guò)渡挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

　　學(xué)校也將通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)技能主題工作坊、社交工作坊、迎新會(huì)、教學(xué)學(xué)術(shù)跟蹤、明確校服與在校規(guī)范、結(jié)伴支持等方式來(lái)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小升初過(guò)渡。

更為精深的學(xué)術(shù)課程

　　在中學(xué)階段，學(xué)生的課程將更加豐富，內(nèi)容也更加深入與學(xué)術(shù)化，對(duì)學(xué)生的研究能力、學(xué)術(shù)與綜合素養(yǎng)要求也越來(lái)越高。

　　在中文教學(xué)方面，除了對(duì)識(shí)字量與書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求外，學(xué)生們要進(jìn)一步提升閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的能力。對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作水平也將設(shè)置更高的標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)比小學(xué)階段，初中生要提升梳理與探究能力，學(xué)會(huì)整理語(yǔ)言材料、跨媒介閱讀，自主組織文學(xué)活動(dòng)等技能，從而夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，讓孩子擁有文化自豪感和文化傳承。

　　在英文學(xué)習(xí)上，我們?cè)谛�學(xué)基于“體裁”的教學(xué)方式上進(jìn)行了升級(jí)，讓學(xué)生進(jìn)行更為專(zhuān)業(yè)和深度地學(xué)習(xí)。

　　英文教學(xué)繼續(xù)基于劍橋英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱，以Cambridge Global English作為教育資源來(lái)支持日常英文教學(xué)。對(duì)于英文水平不同的學(xué)生，教師會(huì)將學(xué)生分配至ESL和EAL兩個(gè)級(jí)別，進(jìn)行更為個(gè)性化的分層教學(xué)。

　　初中階段我們對(duì)英文寫(xiě)作能力有了更高的要求，通過(guò)多種教學(xué)方式，教師正著力幫助學(xué)生寫(xiě)出詞匯更加豐富、語(yǔ)法更為準(zhǔn)確、句式結(jié)構(gòu)與修辭更為多樣的英語(yǔ)文章，這也是我們初中英文教學(xué)的重點(diǎn)，教師也會(huì)更為詳細(xì)地對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容給出更為深度的反饋與評(píng)價(jià)。

　　在數(shù)學(xué)方面，在基于中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)深度及進(jìn)度基礎(chǔ)上，我們?nèi)谌雵?guó)際廣泛認(rèn)可的劍橋數(shù)學(xué)教育資源，在幫助學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)點(diǎn)和概念的同時(shí)，提升專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)英文的能力。

　　數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、豐富的綜合與實(shí)踐課程都出現(xiàn)在學(xué)生們的課表中。教師也會(huì)結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)言練習(xí)冊(cè)、劍橋配套練習(xí)冊(cè)、諾德安達(dá)集團(tuán)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯表等教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生們夯實(shí)基礎(chǔ)，打通數(shù)學(xué)邏輯。

　　在科學(xué)方面，學(xué)生們要探索的內(nèi)容更為多樣與深入。比如細(xì)胞、力與能量、生態(tài)系統(tǒng)、地球物理、化學(xué)反應(yīng)等都是學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容也與IGCSE考試內(nèi)容息息相關(guān)。

　　在藝術(shù)教學(xué)方面，課程分為表演藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)兩大類(lèi)。音樂(lè)方面學(xué)生們進(jìn)一步理解音樂(lè)元素和記譜法，研究不同音樂(lè)流派與特色；在舞蹈方面，學(xué)生們會(huì)進(jìn)一步練習(xí)編舞與舞蹈技巧，感受不同舞蹈類(lèi)型的風(fēng)格；表演藝術(shù)課程也會(huì)更多地涉及戲劇的演繹與表達(dá)。

　　在視覺(jué)藝術(shù)方面，學(xué)生會(huì)接觸更多的藝術(shù)媒介，學(xué)習(xí)藝術(shù)史與研究著名藝術(shù)家，進(jìn)一步釋放自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)靈感與思維。

校園活動(dòng)：更學(xué)術(shù)、更豐富、更深入

　　初中階段的學(xué)生對(duì)活動(dòng)與社交的要求進(jìn)一步增多，學(xué)校也為初中學(xué)生提供了包括學(xué)術(shù)、營(yíng)地、素質(zhì)提升等領(lǐng)域的豐富校園活動(dòng)，其中有很多是我們獨(dú)有的教育資源。

　　從整體上看，初中階段的校園活動(dòng)更學(xué)術(shù)、更豐富、更深入。

　　首先是諾德安達(dá)大師課，我們將定期邀請(qǐng)來(lái)自劍橋、普林斯頓、哥倫比亞等大學(xué)的著名教授為學(xué)生們講解人工智能、生態(tài)變遷、全球經(jīng)濟(jì)一體化等方面的前沿內(nèi)容，幫助學(xué)生擁有更好的國(guó)際勝任力、跨學(xué)科思維和創(chuàng)新思維，為日后參加國(guó)際競(jìng)賽與圓夢(mèng)心儀大學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　同時(shí)我們也通過(guò)PBL項(xiàng)目助力學(xué)生涉獵和研究諸如計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融、數(shù)學(xué)、物理、心理學(xué)、國(guó)際關(guān)系方面的課題。

　　研學(xué)及營(yíng)地方面，我們基于諾德安達(dá)的專(zhuān)屬資源，讓學(xué)生邁向更為廣闊的世界，比如坦桑尼亞社區(qū)服務(wù)中心、瑞士徒步及探險(xiǎn)等等。

　　我們也會(huì)與全球姐妹學(xué)校合作，開(kāi)展豐富的夏令營(yíng)，讓學(xué)生們感受當(dāng)?shù)氐慕逃�與社會(huì)文化為以后出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備。

六年大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃

　　中學(xué)階段的家長(zhǎng)對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)與成長(zhǎng)規(guī)劃十分關(guān)心。在順義諾德安達(dá)，從剛進(jìn)入初中的7年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生們就會(huì)接觸到系統(tǒng)化的生涯規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)課程。九年級(jí)開(kāi)始專(zhuān)業(yè)升學(xué)指導(dǎo)教師會(huì)一對(duì)一與學(xué)生及家長(zhǎng)面談，幫助他們找出適合的未來(lái)生涯發(fā)展路徑。

　　隨著年級(jí)增加，我們會(huì)舉辦大學(xué)說(shuō)明會(huì)、職業(yè)體驗(yàn)與升學(xué)背景提升活動(dòng)。我們?cè)O(shè)有專(zhuān)門(mén)的升學(xué)辦公室，從中學(xué)階段一開(kāi)始就伴隨學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)生找出自己的未來(lái)發(fā)展之路。

英式寄宿生活

　　在初中階段，很多學(xué)生會(huì)選擇開(kāi)啟一段難忘的寄宿體驗(yàn)。校內(nèi)寄宿項(xiàng)目由擁有30年教學(xué)及寄宿管理經(jīng)驗(yàn)的Alison舍監(jiān)負(fù)責(zé)，采用英式寄宿體驗(yàn)。

　　晚自習(xí)、課業(yè)輔導(dǎo)及晚間活動(dòng)都是有本校中外教師團(tuán)隊(duì)來(lái)帶頭，助力學(xué)生在晚間學(xué)術(shù)及語(yǔ)言能力的進(jìn)一步精進(jìn)與提升。寄宿生活對(duì)于提升學(xué)生的自理、自律、學(xué)習(xí)能力、集體榮譽(yù)感等方面都有很好的幫助。

IGCSE PATHWAY協(xié)助學(xué)生奔向世界

　　我們十分重視中學(xué)階段的學(xué)術(shù)教育與升學(xué)通道建設(shè)。IGCSE加A-LEVEL的組合為學(xué)生們提供了適用性廣泛的升學(xué)路徑。不論未來(lái)計(jì)劃去哪個(gè)國(guó)家，學(xué)習(xí)哪種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以用這個(gè)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這套體系也很適合中國(guó)背景學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　在中學(xué)階段，ESL、中文、數(shù)學(xué)、商業(yè)研究、化學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)都是IGCSE的必修科目，學(xué)生們也要在藝術(shù)與設(shè)計(jì)、音樂(lè)、體育中選擇一門(mén)進(jìn)行考試，同時(shí)他們也要進(jìn)行關(guān)于職業(yè)探索、戲劇、體育等方面的課程并進(jìn)行多種社會(huì)活動(dòng)。這些扎實(shí)的課程為學(xué)生們進(jìn)一步探索世界打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在NAS北京順義，我們尊重每一位學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造包容、友好、積極的校園環(huán)境，我們也期待小學(xué)畢業(yè)生在中學(xué)都能收獲一份美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷！

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注意：順義諾德安達(dá)參加了順義區(qū)民辦初中派位，6月6日開(kāi)始填報(bào)志愿，填報(bào)志愿的學(xué)生可以免試入學(xué)，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)志愿填報(bào)時(shí)間。

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