常言道，一位好老師，是一種好的教育；一群好老師，就是一所好的學(xué)校。

　　非常幸運(yùn)，在成都七中國際部，就有這樣一群教師。

　　作為成都七中國際部助力教師成長的一項(xiàng)傳統(tǒng)，新老教師結(jié)對充分發(fā)揮骨干、優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

　　公開課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、賽課……老師們從未停下學(xué)習(xí)的腳步。他們或行走在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，或已成為青年教師成長的引路人。

　　他們把熱愛、鉆研寫進(jìn)教育工作中；

　　他們把激情、高效融入到每一節(jié)課堂里。

　　公開課、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、雙語展示課……

教師成長故事來啦

　　本期，我們帶大家一起走進(jìn)成都七中國際部教師行列的“后起之秀”Sammie，以及學(xué)科骨干教師Shirley兩位老師的成長故事，一起來聽聽吧！

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ENFP“教師小白”的成長之路

·Sammie

英語教師

　　格拉斯哥大學(xué)TESOL對外英語教學(xué)專業(yè)碩士

　　學(xué)生教評(píng)滿意度100%的人氣老師

　　心理成長之路

　　階段一：初為人師的迷茫與探索

　　面對一群充滿個(gè)性的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常感到不知所措。但作為一個(gè)比較樂觀堅(jiān)強(qiáng)的ENFP，我意識(shí)到，我需要找到一種方法，來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

　　在探索的過程中，很多老師給了我非常多的幫助和建議，比如教我怎么跳出學(xué)生的邏輯圈套，教我絕招“眼神殺……在管理學(xué)生的時(shí)候都特別適用。

　　漸漸地，我逐漸摸索出來每次和他們battle時(shí)的三步走邏輯：Step 1-傾聽；Step 2-暗中分析他們的行為目的；Step 3-糾正說服。有了這個(gè)策略，我也開始沒有那么迷茫和慌亂了。

　　階段二：反思和行動(dòng)

　　我開始有了從無腦上頭到冷靜的轉(zhuǎn)變，這是自我成長的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。到底什么樣的措施可以有效地管理課堂的秩序？后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是建立詳細(xì)的規(guī)則，并且說到做到。

　　從這個(gè)學(xué)期，我便開始了我的行動(dòng)，第一節(jié)課就樹立嚴(yán)格的課堂規(guī)則。借用佳慧老師的口頭禪來說就是“先說斷后不亂”。比如每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂紀(jì)律等等；并且列舉出了明確的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰清單。

　　我想，如果我真正做到： 扎實(shí)專業(yè)；保持堅(jiān)決的態(tài)度；落實(shí)規(guī)則，并賞罰分明，我遇到的任何問題都可以得到有效地解決。

　　專業(yè)成長之路

　　首先是“組內(nèi)磨課”。這不僅是關(guān)于如何在課堂上站穩(wěn)腳跟，更是關(guān)于如何在各位專業(yè)人士的火眼金睛下，把教學(xué)技巧磨得閃閃發(fā)光。從入職到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了三種類型的磨課：平時(shí)磨課、展示課和公開課。

　　第一節(jié)磨課：張校非常耐心仔細(xì)地教導(dǎo)我。這是當(dāng)時(shí)記的滿滿兩頁的專業(yè)建議。備課組長Lemon和Elsa也經(jīng)常來聽我的課，幫助我改進(jìn)教學(xué)邏輯，增加教學(xué)活動(dòng)，形成 student-centered的課堂意識(shí)。

　　展示課：在正式上課前，我經(jīng)歷了兩次大磨課，每次上完之后，全組老師都會(huì)一起頭腦風(fēng)暴，一起反復(fù)修改教案，最后的呈現(xiàn)已經(jīng)是第九版課件了。

　　Less is more！要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)做減法！好的課堂不在內(nèi)容的堆砌，而在于知識(shí)的精煉和傳遞的精準(zhǔn)。磨課的經(jīng)歷讓我像是經(jīng)歷了一場深刻的蛻變，也慢慢明白了“優(yōu)秀課堂的是什么？”，并一步步努力向它靠近。

　　其次，我們每周的集體教研也讓我收獲頗多。每周都會(huì)有老師分享自己公開課或者平時(shí)課的設(shè)計(jì)，然后大家一起頭腦風(fēng)暴去改進(jìn)這堂課。在幫他們想課堂活動(dòng)的時(shí)候，我也在鍛煉自己的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。

　　我喜歡組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍，讓我對于這份工作充滿了更多的熱情和信心。

　　最后，我們共享成都七中優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，有很多的機(jī)會(huì)去七中普高聽不同老師的公開課。每一位老師也都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和長處，也總會(huì)給我?guī)�來“新的靈感和啟發(fā)”。

　　不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步，未來，我希望自己能成為情緒穩(wěn)定和思路清晰Enfj或者Entp型老師。

2

跨越和成長：我的國際教育之路

·Shirley

雙語數(shù)學(xué)教師

香港教育大學(xué)數(shù)學(xué)與教育專業(yè)碩士

七中國際部A-level項(xiàng)目協(xié)調(diào)員

　　今年，是我加入國際部這個(gè)大家庭的第七個(gè)年頭了。在這里，我的人生經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻。

　　我迎來了家中第二個(gè)寶寶，也曾肩負(fù)起班主任的重任，每一次角色的轉(zhuǎn)變，都讓我更加成熟，也讓我對教育事業(yè)有了更深刻的理解。

　　謙虛好學(xué)：做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的“小白”

　　因?yàn)楹统啥计咧幸惑w化管理，國際部的管理很嚴(yán)格，也融入了許多本部優(yōu)秀的元素，對老師也是高標(biāo)準(zhǔn)高要求。

　　剛來成都七中國際部時(shí)，雖然我已有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但主要任務(wù)依然是助班和聽課，跟前輩或同伴合作學(xué)習(xí)，不斷打磨和提升自身的教學(xué)技能，促使自己成長。

　　還記得第一次全英文上課，我緊張得無法表達(dá)，導(dǎo)致課堂中斷，全班同學(xué)都感到困惑。那次失敗的挑戰(zhàn)讓我深感沮喪，但那是我必須跨越的關(guān)卡。

　　我渴望得到學(xué)生和前輩老師的認(rèn)可。

　　感謝國際部和前輩老師愿意花費(fèi)時(shí)間培養(yǎng)我，讓我成長為了我喜歡的樣子。在這里，我和每一位同事一樣，每天都全力以赴，因?yàn)槲覀兩钪�，不進(jìn)則退。

　　緊跟變化：我與學(xué)校共成長

　　在這里，我也見證了學(xué)校課程的轉(zhuǎn)型升級(jí)。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生和家長的需求也在不斷變化，國際部緊跟時(shí)代步伐，不斷變革和升級(jí)課程體系。

　　我們將國內(nèi)會(huì)考課程與AP課程融合，構(gòu)建了AP融合式課程的教學(xué)模式；我們引進(jìn)AQA考試局和CAIE考試局的A-level課程。國際部的課程開設(shè)更加豐富和完整，滿足了不同學(xué)生的升學(xué)需求，極大地提升了國際部在市場中的競爭力。

　　AP微積分、IFY數(shù)學(xué)（商科、工科）、A-level 數(shù)學(xué)（AQA、CAIE）、IG數(shù)學(xué)、國家課程數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)競賽……作為一名數(shù)學(xué)老師，在此之前，我從未想到我們這里會(huì)有如此豐富多樣的數(shù)學(xué)課程。

　　當(dāng)然，這樣的課程變化，也讓我始終保持教學(xué)的激情，絲毫不敢懈怠，每一次挑戰(zhàn)都成為我成長的契機(jī)。并且，全體老師都迎難而上，勇于解決問題，展現(xiàn)成都七中國際部教師的擔(dān)當(dāng)精神。

　　在未來，我將繼續(xù)用我的專業(yè)素養(yǎng)，去關(guān)愛幫助每一位學(xué)生和家長，把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)，幸福地做下去。

>>>成都七中國際部教師們的教學(xué)成果：

2024AP成績發(fā)布，成都七中國際部學(xué)子滿分刷屏，14門學(xué)科高分率穩(wěn)超全球平均水平

A-level全球統(tǒng)考和STEP考試放榜，成都七中國際部牛劍預(yù)錄取學(xué)生均順利轉(zhuǎn)正！

喜報(bào)∣成都七中國際部獲藤校夏校、英國G5錄取