與海嘉校長及教師深度交流，了解這所近二十年的學校如何鍛造出一支穩(wěn)定又充滿活力的中西融合教師團隊；

　　沉浸式體驗海嘉課堂，探索海嘉學校如何打造愛與幸福和嚴謹的學術規(guī)劃并行的校園；

　　與海嘉學子對話，感受他們如何在一個溫暖有愛的大社區(qū)里自然成長。

　　歡迎掃描二維碼報名，期待您的到來！

　　18年的海嘉學校，

　　有松弛感和留白的教育

　　既鼓勵學生個性成長又重視學術積累的學習社區(qū)，

　　培養(yǎng)出具備強大核心競爭力的學生。

　　在海嘉15年的

　　2024屆畢業(yè)生Stephanie媽媽

　　“當前，孩子們面對的世界已經大為不同，他們能獲取到非常豐富的學習資源，因此怎么去學習和利用資源更為重要。海嘉的學術環(huán)境，是教孩子做統(tǒng)領知識的人，相當于你要學會的是打獵，而不是收集獵物。獵物是一時的有限的，但是學會了打獵的能力，任何時候知道如何獲取到需要的東西，你的生活才會開闊起來�！�

　　海嘉9年級/12年級

　　學生家長Tracy

　　“海嘉是學習型的學校，教師、學生、家長都在不停學習新的知識。我們都知道我們面對的未來是不確定的，但在海嘉大家庭中，愛與幸福是恒常的、是確定的，孩子在海嘉感受到的社區(qū)關懷是確定的。慢慢地，孩子在不確定的時代就越來越能找到確定的自己�！�

　　全面課程

　　塑造孩子體系化的深度學習

　　海嘉學校同時提供IB和A-level課程，更好地滿足學生和家長的需求，海嘉STP雙優(yōu)項目以“藝體+學術”雙優(yōu)發(fā)展為目標，引進歐美頂尖藝術院校課程體系，為藝體特長生鋪就通往國際舞臺的堅實之路。

　　在海嘉15年的

　　2024屆畢業(yè)生Stephanie媽媽：

　　“Stephanie從來沒有補過課，我們就是跟著學校一步一步走。海嘉的課程體系設計，從Common Core到MYP、從IGCSE到IBDP，完整經歷過全過程再回頭看，對每個階段在深度廣度上的相輔相成是深有感觸的。無論在知識結構還是能力結構，尤其是學習力的蓄養(yǎng)上，這確實是一個節(jié)奏合理、扎實可靠的發(fā)展框架�！�

學術扎實、嚴謹

　　教與學的交互，貫穿一切有生命的學習

　　沉浸式雙語課程成為學術品牌

　　探究思維讓“學習的原動力”返璞歸真

　　培養(yǎng)“根深中華、心懷天下”，具有國際情懷的終身學習者

　　▲

　　海嘉學�？傂ｉL彭敬慈博士在聯合國全球青少年領導力會議上，分享了海嘉教育的例子：“在海嘉，學習如登山，但是有三個山。除了第一個的課程的山之外，亦有第二個課外活動的山，去發(fā)現興趣及培養(yǎng)領導力，及第三個是培養(yǎng)同學們社區(qū)服務能力、心態(tài)與習慣的山。透過這三個山的多樣化學習經歷，學生從小開始便不斷系統(tǒng)地受到很好及有效的分析、綜合及評鑒思維及習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的領導力。”

高水平穩(wěn)定

中外師資

　　護航國際化視野的中國心

　　▲

　　海嘉學校與香港教育大學簽署合作協(xié)議，共建長期合作伙伴關系，兩校教師將互通有無，共同探索教育的無限可能

　　在海嘉15年的

　　2024屆畢業(yè)生Stephanie媽媽：

　　“在海嘉我們遇到過很多好老師，有的非常嚴謹條理，耳聞目染中孩子很早就有去不斷優(yōu)化學習方法的意識；有的思維非常開闊，潛移默化的孩子也開始在整體與局部、收斂與發(fā)散間越來越從容；有的非常擅長啟發(fā)孩子在應用和原理間建立可移植的思考模型；有的非常擅于借助孩子自身的學習特質激發(fā)更廣闊的探索……與這樣的老師朝夕相處，‘學會學習’是自然而然的習得，學習也從來不是為了一個分數的完成任務，而是充滿樂趣和快感的�！�

世界級資源

讓“遠見”觸手可及

　　海嘉世界性資源助力學子頂尖學府夢。

　　擁抱全球視野，與世界一流教育資源親密接觸。

　　海嘉校長團隊親歷世界名校，為孩子們鋪設通往廣闊世界的橋梁。

　　更有名校招生官親臨海嘉，與學子面對面交流。

　　▲

　　10月31日，海嘉學校與泰晤士高等教育聯合舉辦了“跨越國界，探索大學展”，不僅匯聚了牛津大學、劍橋大學、麥克馬斯特大學、紐約大學SPS學院等頂尖高校，還鏈接了來自美國、英國、加拿大、澳大利亞、瑞士、法國等多個國家的教育資源，多位世界級名校招生官親臨海嘉，世界級資源、第一手留學資訊觸手可及

　　▲

　　11月6日，“名校之路，揭秘全齡段升學規(guī)劃”講座在海嘉學校舉行，泰晤士全球顧問獎獲得者Mr. Neto結合自己20多年的教育經驗，通過真實案例為海嘉的家長們提供了科學的教育規(guī)劃建議

　　▲

　　11月16日，劍橋大學教育學院的教授、數字化未來教育中心 (DEFI) 創(chuàng)始人Rupert Wegerif，為海嘉學子帶來講座《人機集體智能 (HAICI)：教育過程與目標的新思考》，分享了如何通過創(chuàng)新平臺推動學生在團隊合作與問題解決中的有效學習

　　各類國際競賽資源

　　助力學生拓寬國際視野，領略多元文化與思想碰撞的魅力

　　▲

　　11月13日，海嘉3名8年級學生前往美國耶魯大學參加世界學者杯全球輪競賽，他們的個人成績都進入前20名

　　▲

　　海嘉學子在2024-2025年阿思丹模擬商戰(zhàn)11.23-24(初中)北京市海淀區(qū)青苗學校場次中獲得5個獎項，13人獲得阿思丹青年企業(yè)家證書獎，2支隊伍晉級2025ALLSTAR全國半決戰(zhàn)，1支隊伍晉級2025ALLSTAR全國總決戰(zhàn)

幫助孩子找到熱愛

激發(fā)潛能

　　海嘉6年級/3年級

　　學生家長Joann

　　“Gabriel最近對昆蟲產生了濃厚的興趣，經常抓小螳螂回家觀察。海嘉學校的老師很細心地觀察到這一點，并給予了相應的引導，還推薦了閱讀資料，如《蟲字旁》等，這讓孩子的學習變得更加生動有趣。學校還鼓勵孩子們進行探究式學習，比如拍攝與昆蟲相關的視頻等并完成相關習作�！�

　　海嘉7年級

　　學生家長Jasmine

　　“海嘉的課外課對于我的孩子幫助很大，他從一年級了解到擊劍并且開始學習，一直堅持到現在。本來只是想以此鍛煉身體，沒想到，他參加國際學校聯賽還拿了一個銅牌，我們這些年拿過的大大小小的獎牌，這份榮譽里有海嘉的一半功勞。”

　　▲

　　海嘉擊劍課程成果展示，孩子們英姿颯爽，盡顯勇士風采

　　▲

　　海嘉中學年度大戲《The Inner Voice》在“嘉劇場”上演，海嘉學子用舞臺上的人物展示了關于內心情緒與思考的細膩思考，也是一次向自我內心深處邁進的哲思之旅，走進自己的氣象萬千

家校共育

聯動一切社區(qū)資源，賦能孩子成長

　　2023屆

　　畢業(yè)生屈鼎倫爸爸

　　“海嘉老師能關注到孩子每一點一滴的變化。我們曾經也是在老師的提醒下，通過觀察，才發(fā)現孩子的變化。每個孩子都是一朵花，它總有綻放的那一天，只是有早有晚，但是肯定有那個時刻。也許是他身邊的一個同學，也許是一個場景，也許是一個榜樣的力量，就能激發(fā)他的變化。所以靜靜地等待，不用著急，這一天肯定會到來�！�

　　海嘉8年級/10年級

　　學生家長武月

　　“海嘉的家長會是不一樣的，老師們會找到各個角度去贊賞孩子，讓家長也不經意間從老師的分享中發(fā)現孩子的優(yōu)勢，從而和老師一致鼓勵孩子，賦能孩子，而不是打壓式教育，這樣的家長會開多了，我們作為家長也找到了和孩子最高效的溝通方式，賦能方式、養(yǎng)育方式。

海嘉高中“筑夢”系列家長會，家校攜手，共同助力孩子成長

　　▲

　　2025屆海嘉畢業(yè)生李同學獲得牛津大學面邀

　　▲

　　2025屆海嘉畢業(yè)生宋同學獲得加州藝術學院offer，并獲得10萬美元獎學金

　　2025屆海嘉畢業(yè)生已獲得20多個世界名校早申offer

　　18年的海嘉走到如今，

　　始終匠心如一，

　　12月14日海嘉全校開放日，

　　期待您走進海嘉校園，

　　一同感受優(yōu)質教育的力量，

　　探索孩子未來的無限可能。