成都石室天府中學(xué)國(guó)際部排名

　　在2025年成都國(guó)際學(xué)校綜合排名中，成都石室天府中學(xué)國(guó)際部穩(wěn)居第一梯隊(duì)，位列前五。這一排名并非空穴來(lái)風(fēng)，而是基于其三大核心優(yōu)勢(shì)的量化呈現(xiàn)：

1.升學(xué)成果的普適性

　　與部分國(guó)際學(xué)校依賴(lài)“合作大學(xué)保底錄取”不同，石室天府國(guó)際部學(xué)生可自由申請(qǐng)全球院校，近三年85%畢業(yè)生進(jìn)入QS世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)，涵蓋牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)、香港大學(xué)等頂尖學(xué)府，且無(wú)“捆綁式錄取”限制，充分體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的普適性。

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2.課程體系的創(chuàng)新性

　　其A-Level課程獲劍橋與牛津雙認(rèn)證，提供數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)等10余門(mén)科目，學(xué)生可根據(jù)目標(biāo)院校(如英國(guó)G5、美國(guó)TOP30)自由選課，無(wú)必修課限制。例如，2025屆高一學(xué)生李明在采訪中提到：“老師會(huì)結(jié)合帝國(guó)理工的申請(qǐng)要求調(diào)整教學(xué)深度，這種針對(duì)性讓我對(duì)升學(xué)更有信心�！�

3.師資力量的國(guó)際化

　　A-Level課程教師中，70%畢業(yè)于海外名校，平均擁有7年國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn);日本課程團(tuán)隊(duì)90%為早稻田、大阪大學(xué)等校海歸，形成西南地區(qū)頂尖教研陣容。此外，學(xué)校采用“中外教+學(xué)科導(dǎo)師+升學(xué)顧問(wèn)”三師制，確保學(xué)術(shù)指導(dǎo)與升學(xué)規(guī)劃無(wú)縫銜接。

　　排名數(shù)據(jù)支撐：在2025年成都國(guó)際高中升學(xué)率排名中，石室天府國(guó)際部以“85%世界百?gòu)?qiáng)大學(xué)錄取率”位列第三，僅次于成都七中國(guó)際部與成都墨爾文學(xué)校;而在“課程靈活性”單項(xiàng)評(píng)分中，其A-Level課程因“無(wú)必修課限制”獲評(píng)滿(mǎn)分，成為西南地區(qū)唯一獲此殊榮的國(guó)際部。

成都石室天府中學(xué)國(guó)際部口碑怎么樣?

　　口碑是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的“晴雨表”，而石室天府國(guó)際部的口碑，源于學(xué)生成長(zhǎng)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意與社會(huì)認(rèn)可的三重共鳴。

1.學(xué)生反饋

　　在畢業(yè)生訪談中，“學(xué)術(shù)氛圍濃厚”與“成長(zhǎng)空間廣闊”是高頻關(guān)鍵詞。學(xué)校采用小班化教學(xué)(師生比約1:5)，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，教師善于通過(guò)案例分析、小組討論激發(fā)主動(dòng)性。例如，在AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)中，教師會(huì)結(jié)合歷年真題設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生掌握解題技巧的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課外活動(dòng)方面，學(xué)校開(kāi)設(shè)機(jī)器人社、模擬聯(lián)合國(guó)、非遺文化社等30余個(gè)社團(tuán)，并定期組織職業(yè)研學(xué)、國(guó)際競(jìng)賽等活動(dòng)。2023屆畢業(yè)生林同學(xué)在采訪中提到：“我通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)鍛煉了公共演講能力，這段經(jīng)歷在申請(qǐng)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院時(shí)成為加分項(xiàng)�！�

2.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

　　家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)研顯示，92%的家庭認(rèn)可學(xué)校對(duì)批判性思維與跨文化溝通能力的培養(yǎng)，認(rèn)為其“超越了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的局限”。一位家長(zhǎng)在開(kāi)放日分享中提到：“孩子從日語(yǔ)零基礎(chǔ)到慶應(yīng)義塾大學(xué)錄取，國(guó)際部的分層教學(xué)和EJU專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練幫他實(shí)現(xiàn)了逆襲。”這種“低進(jìn)高出”的案例并非孤例——2024屆日本班畢業(yè)生王同學(xué)表示，學(xué)校通過(guò)“日語(yǔ)強(qiáng)化+文化適應(yīng)+升學(xué)指導(dǎo)”三位一體模式，讓零基礎(chǔ)學(xué)生也能沖刺日本頂尖大學(xué)。

3.社會(huì)認(rèn)可

　　作為成都高新區(qū)與成都石室中學(xué)聯(lián)合打造的公辦高完中，石室天府國(guó)際部既享有公立學(xué)校的資源穩(wěn)定性(如共享石室天府本部恒溫游泳館、壘球館、藝術(shù)樓等高端設(shè)施)，又具備國(guó)際化學(xué)校的辦學(xué)靈活性(如自主招聘海外師資、開(kāi)發(fā)特色課程)。這種“公立基因+國(guó)際視野”的混合模式，使其成為西南地區(qū)少有的“低學(xué)費(fèi)、高產(chǎn)出”國(guó)際部——A-Level課程班學(xué)費(fèi)僅12.8萬(wàn)元/年，遠(yuǎn)低于同類(lèi)民辦國(guó)際學(xué)校，但升學(xué)成果卻與之比肩。

　　成都石室天府中學(xué)國(guó)際部排名的穩(wěn)步提升，印證了其在教學(xué)質(zhì)量、課程體系與師資力量上的硬實(shí)力;而成都石室天府中學(xué)國(guó)際部口碑得到廣泛認(rèn)可，則揭示了其在全人教育、家校共育與社會(huì)責(zé)任上的軟實(shí)力。對(duì)于希望孩子“根植中國(guó)、胸懷世界”的家庭而言，這所國(guó)際部不僅是沖刺牛津、劍橋、斯坦福等名校的跳板，更是一個(gè)讓青少年在學(xué)術(shù)探索、文化融合與人格成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)全面蛻變的平臺(tái)。

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