學(xué)生面試

西青區(qū)國際學(xué)校的學(xué)生面試依據(jù)年級與課程體系的差異，采用分層設(shè)計，確保評估的精準性與有效性。

低年級面試，以體驗課為主 針對小學(xué)3年級以下學(xué)生，面試形式多為體驗課。通過互動游戲、團隊協(xié)作任務(wù)等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表達能力、社交能力及適應(yīng)新環(huán)境的能力。例如，天津法耀高級中學(xué)可能通過“模擬課堂”活動，讓學(xué)生在輕松氛圍中展示自然狀態(tài)下的行為表現(xiàn)，評估其是否具備國際教育所需的開放性與創(chuàng)造力。

中高年級面試，難度遞增，形式多元 4年級以上學(xué)生的面試難度隨年級提升而增加。初中階段可能采用“一對一問答”形式，考察學(xué)生的邏輯思維、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)及英語表達能力；高中階段則普遍采用全英文面試，內(nèi)容涵蓋學(xué)科知識、時事熱點分析及個人發(fā)展規(guī)劃。例如，申請AP或A-Level課程的學(xué)生，需展示對目標留學(xué)國家的文化理解、專業(yè)興趣及長期學(xué)術(shù)目標。如天津法耀高級中學(xué)還可能設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，通過團隊協(xié)作任務(wù)評估學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧及問題解決能力。

家長面試

家長面試是西青區(qū)國際學(xué)校評估家庭教育理念與學(xué)校教育目標契合度的重要環(huán)節(jié)，通常由外方校長或招生主任主持，采用英語交流（英語不好的家長可提前準備翻譯人員）。核心考察內(nèi)容包括：

教育理念一致性：家長需清晰闡述對國際教育的理解，如“全人教育”“批判性思維培養(yǎng)”等，并說明選擇該校的具體原因（如課程體系、師資力量或升學(xué)成果）。例如，天津法耀高級中學(xué)的家長可能被問及“如何看待日本課程與AP課程的差異”，需結(jié)合孩子特點說明選擇邏輯。

家庭支持能力：學(xué)校會關(guān)注家庭對孩子國際教育的經(jīng)濟投入、時間管理（如是否支持課外活動）及情感支持。例如，家長需說明對孩子未來留學(xué)的規(guī)劃（目標國家、專業(yè)方向）及家庭構(gòu)成（如是否有兄弟姐妹同時申請國際學(xué)校）。

親子關(guān)系與家庭氛圍：通過提問“孩子遇到挫折時如何溝通”“家庭日�；�動模式”等問題，評估家庭對孩子個性發(fā)展的支持程度。學(xué)校傾向于錄取家庭氛圍開放、鼓勵孩子自主探索的家庭。

注意事項

提前確認面試規(guī)則：家長需通過學(xué)校官網(wǎng)或招生老師確認是否可攜帶翻譯人員、是否允許記錄面試問題等細節(jié)。例如，天津法耀高級中學(xué)可能要求家長提前提交英語水平證明，以決定是否需要翻譯支持。

模擬面試，減少緊張感：學(xué)生可通過模擬面試熟悉流程，家長可準備教育理念相關(guān)的“問答清單”，避免現(xiàn)場因緊張而表述混亂。例如，針對“為何選擇國際學(xué)�！钡膯栴}，可提前梳理“希望孩子獲得跨文化交際能力”“國際課程更注重實踐與創(chuàng)新”等要點。

突出孩子獨特性：在面試中，學(xué)生需通過具體案例展示個人優(yōu)勢（如領(lǐng)導(dǎo)力、藝術(shù)特長），家長需強調(diào)家庭對孩子個性化發(fā)展的支持（如長期參與公益活動、特定領(lǐng)域深入研究）。例如，申請?zhí)旖蚍ㄒ�高級中學(xué)日本課程的學(xué)生，可提及“通過日語學(xué)習(xí)深入了解日本文化，計劃未來從事中日貿(mào)易相關(guān)工作”。