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北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校課程是怎么設(shè)置的?小初高全學(xué)段詳解

來源:北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校 時間:2025-11-21 09:46:36

導(dǎo)語introduction

在國際化教育浪潮中,北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校憑借其“扎根中國、面向世界”的課程理念,成為家長關(guān)注的焦點。作為一所提供K12一貫制雙語教育的學(xué)校,其課程體系以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基石,融合國際先進(jìn)教學(xué)方法,形成獨具特色的“雙軌制”教育模式。那么,順義諾德安達(dá)學(xué)校課程怎么設(shè)置的呢?本文將從小初高全學(xué)段視角,深度解析北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校課程的設(shè)置邏輯與實施路徑。

北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校課程

01 順義諾德安達(dá)學(xué)校課程怎么設(shè)置?

小學(xué)階段

  北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校小學(xué)課程以“全人教育”為核心,嚴(yán)格遵循中國國家課程標(biāo)準(zhǔn),同時融入國際教育理念。課程涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué))、表演藝術(shù)(音樂、戲劇、舞蹈)、體育(體能、田徑、球類、游泳)、圖書館課、視覺藝術(shù)、人文(地理、歷史、經(jīng)濟(jì))等九大領(lǐng)域。例如,英語課程采用主題式教學(xué),通過跨學(xué)科項目(如“環(huán)保主題周”)將語言學(xué)習(xí)與科學(xué)探究結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生在真實場景中的語言運用能力;數(shù)學(xué)課程則通過“數(shù)學(xué)游戲日”等活動,將抽象概念轉(zhuǎn)化為趣味實踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  此外,學(xué)校通過“小班制”(每班≤26人)和“師生比1:8”的配置,確保每位學(xué)生獲得個性化指導(dǎo)。例如,在科學(xué)課上,教師會為不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生設(shè)計分層實驗任務(wù),從基礎(chǔ)觀察記錄到自主設(shè)計實驗方案,逐步培養(yǎng)科學(xué)思維。課外拓展課(ECA)與課后選修課(ASA)進(jìn)一步延伸學(xué)習(xí)邊界,涵蓋運動類(高爾夫、馬術(shù))、學(xué)術(shù)類(辯論社、科學(xué)俱樂部)、科技類(機(jī)器人編程)等50余種選擇,滿足學(xué)生多元化興趣需求。

  學(xué)費:20.5萬/年

  招生簡章:北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校小學(xué)部招生簡章

初中階段

  順義諾德安達(dá)學(xué)校初中課程在完成國家義務(wù)教育課程的基礎(chǔ)上,引入國際文憑組織MYP(MiddleYearsProgramme)課程框架,形成“國家課程+國際方法”的雙軌模式。課程強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),例如在“人類與自然”主題下,學(xué)生需綜合運用地理、生物、語文知識,完成“氣候變化對本地生態(tài)系統(tǒng)影響”的調(diào)研報告,培養(yǎng)綜合分析能力。

  學(xué)科教學(xué)采用“雙語浸潤”策略,核心課程(如數(shù)學(xué)、科學(xué))逐步增加英文授課比例,同時保留中文輔助支持,確保學(xué)生語言能力與學(xué)科知識同步提升。例如,在物理課上,教師會先用中文講解公式原理,再通過英文實驗報告寫作訓(xùn)練學(xué)術(shù)表達(dá)能力。此外,學(xué)校通過“項目制學(xué)習(xí)”(PBL)推動深度學(xué)習(xí),如“社區(qū)服務(wù)周”項目中,學(xué)生需設(shè)計并實施環(huán)保倡議活動,將課堂知識轉(zhuǎn)化為社會行動。

  學(xué)費:22.5萬/年

  招生簡章:北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校初中部招生簡章

高中階段

  高中階段是順義諾德安達(dá)學(xué)校課程體系的“國際化升級”階段。學(xué)校提供IBDP(國際文憑大學(xué)預(yù)科課程)與A-Level(英國高中課程)雙軌選擇,學(xué)生可根據(jù)興趣與升學(xué)目標(biāo)靈活規(guī)劃。IBDP課程涵蓋語言A(中文)、語言B(英語/法語/西班牙語)、個人與社會(經(jīng)濟(jì)、心理學(xué))、實驗科學(xué)(生物、化學(xué))、數(shù)學(xué)、藝術(shù)六大學(xué)科組,要求學(xué)生完成知識理論(TOK)、拓展論文(EE)和社會服務(wù)(CAS)三大核心項目,培養(yǎng)全球視野與學(xué)術(shù)深度。例如,一名選擇IBDP的學(xué)生可能同時修讀中文文學(xué)、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),并完成“北京霧霾治理政策分析”的拓展論文,為申請環(huán)境科學(xué)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

  A-Level課程則提供更靈活的學(xué)科組合,學(xué)生可聚焦3-4門優(yōu)勢學(xué)科深入學(xué)習(xí),適合目標(biāo)明確、學(xué)科特長突出的學(xué)生。例如,計劃申請英國工程專業(yè)的同學(xué)可能選擇數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四門課程,通過高強(qiáng)度學(xué)術(shù)訓(xùn)練沖刺G5名校。學(xué)校還為所有高中生配備“六年升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊”,從9年級開始規(guī)劃選課、競賽、背景提升,確保升學(xué)路徑與個人發(fā)展高度匹配。

  學(xué)費:24.5萬/年

  招生簡章:北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校高中部招生簡章

順義諾德安達(dá)學(xué)校課程設(shè)置的核心邏輯

  北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校課程的設(shè)置邏輯可概括為“國家根基、國際視野、個性發(fā)展”:

  國家根基:嚴(yán)格實施國家課程標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生掌握核心知識體系,同時通過中文課程強(qiáng)化母語素養(yǎng)與文化認(rèn)同;

  國際視野:融入MYP、IBDP、A-Level等國際課程框架,引入主題式教學(xué)、項目制學(xué)習(xí)等先進(jìn)方法,培養(yǎng)跨文化交流能力;

  個性發(fā)展:通過小班制、分層教學(xué)、50+門選修課,滿足學(xué)生差異化需求,例如為體育特長生開設(shè)專業(yè)游泳訓(xùn)練,為藝術(shù)愛好者提供戲劇制作工作坊。

  北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校課程的設(shè)置,本質(zhì)是一場“教育平衡術(shù)”的實踐——既堅守中國教育的嚴(yán)謹(jǐn)性,又擁抱國際教育的開放性;既注重知識傳授,更強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。從小學(xué)階段的“興趣啟蒙”到高中階段的“升學(xué)沖刺”,學(xué)校通過“國家課程+國際方法+個性支持”的三維體系,為每位學(xué)生鋪就一條通往未來的多元路徑。

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