01 庭院式校園

　　北麓書(shū)院的校園坐落于北京市昌平區(qū)，背靠大楊山森林公園，南鄰京密引水渠，校園以四合院建筑為核心，融合自然景觀與人文底蘊(yùn)。

　　這種獨(dú)特的"庭院式學(xué)習(xí)社區(qū)"不僅為學(xué)生提供了舒適和富有人文氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，更讓傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代教育理念產(chǎn)生了有趣的碰撞。

　　校園內(nèi)花木扶疏，庭院開(kāi)闊，教學(xué)區(qū)是一座古樸典雅的四合院落。但在這傳統(tǒng)建筑內(nèi)部，是配備齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。學(xué)校占地廣闊，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、藝術(shù)中心等功能分區(qū)明確，還配備了5000㎡冰球場(chǎng)、高爾夫練習(xí)場(chǎng)、馬術(shù)館及氣膜體育場(chǎng)，支持學(xué)生在學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等多方面的全面發(fā)展。

02 教學(xué)模式

　　北麓書(shū)院實(shí)行16人制小班教學(xué)，師生比高達(dá)1：3，這種配置確保了每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

　　在教學(xué)中，教師不僅傳授知識(shí)點(diǎn)，更通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL）引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

　　一位2025屆畢業(yè)生分享了他的經(jīng)歷："老師會(huì)根據(jù)我們的薄弱點(diǎn)定制練習(xí)，比如我的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力不足，老師專(zhuān)門(mén)安排了實(shí)驗(yàn)室課外輔導(dǎo)，最終我在AP物理考試中取得了5分。"

　　學(xué)校還為每一位新生制定IEP（個(gè)性化教育計(jì)劃），真正做到"因材施教、有教無(wú)類(lèi)"。從9年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校就為每位學(xué)生制定IEP，涵蓋選課指導(dǎo)、大學(xué)申請(qǐng)及職業(yè)規(guī)劃。

03 課程體系

　　北麓書(shū)院課程設(shè)置以A-Level為核心，融合IGCSE基礎(chǔ)課程與特色拓展項(xiàng)目，形成"學(xué)術(shù)+藝體+科研"三維培養(yǎng)體系。

　　在IGCSE階段（9-10年級(jí)），學(xué)生需必修英語(yǔ)（ESL）、數(shù)學(xué)、閱讀+，并可選修物理、生物、經(jīng)濟(jì)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、商務(wù)等科目。到了A-Level階段（11-12年級(jí)），必修課包括物理、數(shù)學(xué)、雅思，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與升學(xué)目標(biāo)靈活選擇其他科目。

　　學(xué)校采用的"分層教學(xué)+動(dòng)態(tài)調(diào)整"機(jī)制，確保了不同水平的學(xué)生都能獲得適合自己的挑戰(zhàn)。2025年數(shù)據(jù)顯示，A-Level數(shù)學(xué)科目?jī)?yōu)秀率（A*-A）達(dá)68%，遠(yuǎn)超全球平均水平。

　　學(xué)費(fèi)：16.84萬(wàn)/年

　　招生簡(jiǎn)章：北麓書(shū)院國(guó)際高中招生簡(jiǎn)章

04 師資力量

　　北麓書(shū)院擁有一支高水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們不僅在教學(xué)方面表現(xiàn)出色，更在學(xué)術(shù)指導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)上獨(dú)具匠心。

　　據(jù)2025年校方公布的教師評(píng)估數(shù)據(jù)顯示，92%的教師擁有碩士及以上學(xué)歷，且60%具備跨學(xué)科教學(xué)能力。

　　學(xué)校采用"中外雙導(dǎo)師制"，外籍教師負(fù)責(zé)語(yǔ)言與學(xué)科思維訓(xùn)練，中方教師則深耕本土文化與考試策略。

　　中方教師均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外頂尖大學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。外教則來(lái)自于英、美、加、澳等英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，并經(jīng)過(guò)外專(zhuān)局認(rèn)證。

　　這種師資配置為北麓書(shū)院教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)保障。

05 特色課程

　　北麓書(shū)院著力打造"閱讀+"特色課程，創(chuàng)設(shè)沉浸式閱讀氛圍。

　　這門(mén)必修課程通過(guò)Star測(cè)評(píng)系統(tǒng)、MyOn線(xiàn)上圖書(shū)館及AR反饋體系，構(gòu)建完整閱讀閉環(huán)。在系統(tǒng)的支持下，學(xué)生年均閱讀量超50萬(wàn)字，信息捕捉能力與批判性思維得到顯著提升。

　　另一大亮點(diǎn)是EPQ研究性學(xué)習(xí)，作為英國(guó)UCAS強(qiáng)烈推薦的認(rèn)證項(xiàng)目，EPQ允許學(xué)生自主選擇課題（如"人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用"），完成5000字英文論文并答辯，可折抵UCAS申請(qǐng)加分。

　　這些特色課程不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更培養(yǎng)了他們的研究能力和批判性思維，為大學(xué)學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。

06 社團(tuán)活動(dòng)

　　北麓書(shū)院注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了多種特色課程和社團(tuán)活動(dòng)，如英文戲劇、人工智能、經(jīng)濟(jì)學(xué)商賽等。

　　學(xué)校開(kāi)設(shè)了100余個(gè)社團(tuán)，涵蓋科技探索（如機(jī)器人社）、文化研究（如模聯(lián)社）、社會(huì)公益（如支教社）等領(lǐng)域。

　　2025年，學(xué)生在AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、BPHO物理競(jìng)賽中獲全球金獎(jiǎng)，模聯(lián)社獲全國(guó)最佳代表團(tuán)稱(chēng)號(hào)，這些成就充分體現(xiàn)了課程設(shè)置的多元價(jià)值。

　　學(xué)校還依托毗鄰滑雪場(chǎng)的地理優(yōu)勢(shì)，將冬季體育課設(shè)為滑雪專(zhuān)項(xiàng)，由專(zhuān)業(yè)教練團(tuán)隊(duì)授課。這種獨(dú)特的體育課程設(shè)置，讓學(xué)生在接受?chē)?guó)際教育的同時(shí)，也能發(fā)展多樣化的體育愛(ài)好。

07 升學(xué)成果

　　北麓書(shū)院的升學(xué)成果是衡量其教育成效的重要指標(biāo)。2025屆畢業(yè)生中，85%被全球排名前50的大學(xué)錄取，其中30%進(jìn)入劍橋、斯坦福等頂尖學(xué)府。

　　另有數(shù)據(jù)顯示，2025屆畢業(yè)生中，80%以上被QS世界排名前100的大學(xué)錄取，G5大學(xué)預(yù)錄取率達(dá)37.5%，涵蓋牛津、劍橋、帝國(guó)理工等頂尖學(xué)府。

　　這些優(yōu)異的升學(xué)成果得益于學(xué)校專(zhuān)業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)。北麓書(shū)院設(shè)有專(zhuān)門(mén)的升學(xué)指導(dǎo)中心，從新生入學(xué)起就為他們建立升學(xué)指導(dǎo)檔案，為每一位學(xué)生量身定制升學(xué)規(guī)劃。

　　從入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就為每位學(xué)生制定IEP（個(gè)性化教育計(jì)劃），涵蓋選課指導(dǎo)、大學(xué)申請(qǐng)及職業(yè)規(guī)劃，這種系統(tǒng)性的支持是學(xué)生最終能夠獲得理想錄取的重要保障。

08 學(xué)生反饋

　　畢業(yè)生的反饋是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量最直接的標(biāo)尺，而北麓書(shū)院的學(xué)生們對(duì)其教育模式的反響總體積極。在綜合素質(zhì)方面，北麓書(shū)院畢業(yè)生反饋同樣積極。2024屆一位畢業(yè)生創(chuàng)立了青少年環(huán)保公益組織"綠跡行動(dòng)"，目前已在五個(gè)城市開(kāi)展項(xiàng)目。他表示："學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)課程讓我意識(shí)到，教育不僅是為自己，更是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。"

　　當(dāng)然，也有一些學(xué)生反映跨學(xué)科課程對(duì)時(shí)間管理能力要求較高，初期需要適應(yīng)多任務(wù)并行的學(xué)習(xí)模式。對(duì)此，校方通過(guò)"學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師計(jì)劃"和"學(xué)習(xí)策略工作坊"，有效幫助學(xué)生提升了自我管理能力。

　　北麓書(shū)院的就讀體驗(yàn)，遠(yuǎn)不止于“優(yōu)質(zhì)”二字。它用古樸典雅的校園環(huán)境承載現(xiàn)代教育的內(nèi)核，以小班化的精細(xì)管理實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)，借國(guó)際化的課程體系拓寬人生邊界，最終培養(yǎng)出兼具文化根基與全球視野的新時(shí)代學(xué)子。對(duì)于追問(wèn)“北麓書(shū)院就讀體驗(yàn)怎么樣”的家庭而言，這里或許就是那個(gè)“讓孩子成為自己”的理想答案——在這里，教育回歸本質(zhì)，成長(zhǎng)自然發(fā)生。

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