傳統(tǒng)高中到了高二階段一般都會(huì)開始選科——文科和理科。那么，國際高中的學(xué)生是否也有如此煩惱呢?國際高中的學(xué)生也會(huì)選科，但是會(huì)更加復(fù)雜。因?yàn)閲�際課程不是簡單的分成文科理科的，學(xué)生一般需要在多門課程中自由選擇。那么，國際高中學(xué)生該如何正確選擇文理科呢?

　　答案是不一定。學(xué)生只有了解自己的未來發(fā)展方向后，通過合理規(guī)劃，才能做出正確選擇。選科有什么原則?今天，育路教育網(wǎng)李老師幫助即將面臨選科的學(xué)生、家長提前做好這道選擇題。

　　國際高中學(xué)生選科的基本點(diǎn)——國別

　　李老師就英、美兩個(gè)方向?qū)�選科影響舉例說明。有多年經(jīng)驗(yàn)的英中升學(xué)指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，美國高校招生更偏愛通才教育——即招生官更偏向于學(xué)科廣泛、文理兼顧的學(xué)生;如果結(jié)合到科目，“文+理”的選擇就十分重要，比如“數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、物理”或“數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史、化學(xué)”這種組合就非常吃香。

　　英國是老牌教育大國，偏愛專才教育——即學(xué)生在入學(xué)前須明確專業(yè)意向，所報(bào)專業(yè)也需要跟學(xué)科有一定關(guān)聯(lián)。如申請化學(xué)和經(jīng)濟(jì)專業(yè)，更偏向于學(xué)生主修高數(shù);在工程類學(xué)科中，數(shù)學(xué)和物理為偏向;數(shù)學(xué)系，當(dāng)然是更傾向修高等數(shù)學(xué)。如果學(xué)生未修高等數(shù)學(xué)，很可能與一些知名大學(xué)失之交臂;生物和化學(xué)系，當(dāng)然是更傾向?qū)W生在高中階段修生物和化學(xué)課。

　　國際高中學(xué)生選科誤區(qū)——忌完全以興趣或結(jié)果為導(dǎo)向

　　如若缺乏指導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生完全選擇自己喜歡的課程而忽略后續(xù)申請環(huán)節(jié)。如學(xué)生會(huì)選擇化學(xué)、商務(wù)、數(shù)學(xué)這些更有趣的課程，但在老師們看來，這樣的組合在申請中往往會(huì)失去優(yōu)勢，由于這些課程間并沒有太大關(guān)聯(lián)性，無法確定未來的專業(yè)方向。取而代之，他們會(huì)用經(jīng)濟(jì)課程替換掉商務(wù)。

　　家長會(huì)將選科看得至關(guān)重要，并多以結(jié)果為導(dǎo)向。部分家長會(huì)認(rèn)為這是在幫孩子選擇未來工作方向。比如，他們會(huì)直接問老師：“如果小孩以后要從事醫(yī)學(xué)，那該怎么選科?”諸如此類的問題。而這些問題太大、太遠(yuǎn)，在現(xiàn)階段的選科中往往沒有實(shí)質(zhì)意義。因此，建議家長結(jié)合學(xué)生興趣、成績、國別和學(xué)校需求，從多方面進(jìn)行分析，才能幫助他們找到正確答案。

國際高中學(xué)生選科需老師幫助

　　國際教育倡導(dǎo)學(xué)生用長遠(yuǎn)的眼光去思考自己的人生規(guī)劃，一步一步登上屬于自己的人生階梯。而選科，則是學(xué)生面臨的第一級臺(tái)階。升學(xué)指導(dǎo)部的老師在此階段的職責(zé)則是引導(dǎo)學(xué)生正確邁出人生選擇的第一步，選擇最為適合的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　高一學(xué)期末，學(xué)校會(huì)組織選科會(huì)。學(xué)科老師會(huì)根據(jù)學(xué)生一年的各科學(xué)習(xí)情況來判斷他們適不適合繼續(xù)學(xué)習(xí)所選課程。在選科大會(huì)結(jié)束后，老師會(huì)給學(xué)生和家長一周時(shí)間考慮，選定4門科目，再交由老師進(jìn)行最終確認(rèn)。

　　總結(jié)：國際高中學(xué)生選科時(shí)切忌不能完全憑興趣，也不能完全以國別為標(biāo)準(zhǔn)。而應(yīng)在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上積極與學(xué)校老師溝通，從而選擇到最適合的國際課程。

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