有不少學生計劃初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際高中，為之后的出國留學做準備。從體制內(nèi)的初中轉(zhuǎn)入國際高中，必須要做好過渡銜接，否則孩子容易出現(xiàn)不適應，聽不懂、跟不上、成績差問題，下面我們來談談體制初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)國際高中應如何做好銜接？

1、充分利用英文能力提升“黃金期”

在國際學校里，英語對學生來說是非常重要的，這也是國際學校與公立學校之間的一個非常大的差別。在公立學校中，孩子的書面能力過關，但涉及到英語口語溝通能力方面，就會有所欠缺了，如果是進入到了純英文的教學環(huán)境之中，孩子在學習和生活上都會銜接得比較吃力。中考后，學生們會有將近兩個月的“空檔期”，而這兩個月也恰恰是新高一學生的“分水嶺”。能夠進入到同一所學校，尤其是學校，說明這批學生的質(zhì)量與層次差距并不是很大，但如果打好英語戰(zhàn)，那么在新高一入學之后，學生們就會拉開很大的差距。

2、針對性選擇課程將會事半功倍

公立學校的課程安排比較固定，都是跟著國家統(tǒng)一教學大綱而走，而國際學校的課程就豐富多彩了。在國際高中階段，我們最常見的就是AP課程、A-Level課程、IB課程三大國際課程，有些學校還會有中日、中加、中美等融合課程或是自主研發(fā)的特色課程。

為滿足不同學生的需求，很多學校都會開設多門國際課程，這個時候就需要學生進行自主選擇。一所學校同時開設AP/IB/A-Level課程，雖然這三類學校在大學申請中均可通用，但細究起來還是有側(cè)重點的。

AP課程：更適合想要沖擊美國名校的學校，TA不僅可以反映學生高中的學術水平，還能在大學兌換學分，幫助學生提早畢業(yè)。

IB課程：更適合綜合能力更強，想要沖擊世界名校，將來為社會做出貢獻的有志青年，因為IB對英語的要求更高，對知識的掌握也需要更加全面，普通學生還是要謹慎選擇。

A-Level課程：適合大多中國學生，它的考試更偏向應試型，且科目可選擇性更多，尤其是對于想要申請英國名校的學生來說，選擇A-Level性價比會更高一些。

3、背景提升

國際學校與公辦學校的最大差異之一，還在于資源的獲取。國際學校更重視學生的綜合能力的培養(yǎng)，為了拓展他們的眼界、優(yōu)化他們的思維，國際學校往往會提供給學生很多軟硬件資源。

公立學校更重視應試教育，更關心學生的學術成績，在課堂之余學生們的時間也幾乎被繁重的作業(yè)做占據(jù)，所以當公立學校的學生突然轉(zhuǎn)入國際學校時，面對眼花繚亂的實踐活動，難免會無從下手。

想要快速進行背景提升，最有效的方式就是跳脫出書本知識，走進日常生活當中，多看、多想、多操作!如今暑期充實背景經(jīng)歷的方式有很多，包括名校暑期課程、夏令營、機構(gòu)科研項目以及一些志愿活動等等。

以上就是《體制初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)國際高中應如何做好銜接？》介紹，希望對轉(zhuǎn)學國際高中的體制內(nèi)學校學生有幫助！

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