有不少學(xué)生計(jì)劃初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)入國際高中，為之后的出國留學(xué)做準(zhǔn)備。從體制內(nèi)的初中轉(zhuǎn)入國際高中，必須要做好過渡銜接，否則孩子容易出現(xiàn)不適應(yīng)，聽不懂、跟不上、成績差問題，下面我們來談?wù)勼w制初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)國際高中應(yīng)如何做好銜接？

1、充分利用英文能力提升“黃金期”

在國際學(xué)校里，英語對學(xué)生來說是非常重要的，這也是國際學(xué)校與公立學(xué)校之間的一個(gè)非常大的差別。在公立學(xué)校中，孩子的書面能力過關(guān)，但涉及到英語口語溝通能力方面，就會有所欠缺了，如果是進(jìn)入到了純英文的教學(xué)環(huán)境之中，孩子在學(xué)習(xí)和生活上都會銜接得比較吃力。中考后，學(xué)生們會有將近兩個(gè)月的“空檔期”，而這兩個(gè)月也恰恰是新高一學(xué)生的“分水嶺”。能夠進(jìn)入到同一所學(xué)校，尤其是學(xué)校，說明這批學(xué)生的質(zhì)量與層次差距并不是很大，但如果打好英語戰(zhàn)，那么在新高一入學(xué)之后，學(xué)生們就會拉開很大的差距。

2、針對性選擇課程將會事半功倍

公立學(xué)校的課程安排比較固定，都是跟著國家統(tǒng)一教學(xué)大綱而走，而國際學(xué)校的課程就豐富多彩了。在國際高中階段，我們最常見的就是AP課程、A-Level課程、IB課程三大國際課程，有些學(xué)校還會有中日、中加、中美等融合課程或是自主研發(fā)的特色課程。

為滿足不同學(xué)生的需求，很多學(xué)校都會開設(shè)多門國際課程，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生進(jìn)行自主選擇。一所學(xué)校同時(shí)開設(shè)AP/IB/A-Level課程，雖然這三類學(xué)校在大學(xué)申請中均可通用，但細(xì)究起來還是有側(cè)重點(diǎn)的。

AP課程：更適合想要沖擊美國名校的學(xué)校，TA不僅可以反映學(xué)生高中的學(xué)術(shù)水平，還能在大學(xué)兌換學(xué)分，幫助學(xué)生提早畢業(yè)。

IB課程：更適合綜合能力更強(qiáng)，想要沖擊世界名校，將來為社會做出貢獻(xiàn)的有志青年，因?yàn)镮B對英語的要求更高，對知識的掌握也需要更加全面，普通學(xué)生還是要謹(jǐn)慎選擇。

A-Level課程：適合大多中國學(xué)生，它的考試更偏向應(yīng)試型，且科目可選擇性更多，尤其是對于想要申請英國名校的學(xué)生來說，選擇A-Level性價(jià)比會更高一些。

3、背景提升

國際學(xué)校與公辦學(xué)校的最大差異之一，還在于資源的獲取。國際學(xué)校更重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，為了拓展他們的眼界、優(yōu)化他們的思維，國際學(xué)校往往會提供給學(xué)生很多軟硬件資源。

公立學(xué)校更重視應(yīng)試教育，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，在課堂之余學(xué)生們的時(shí)間也幾乎被繁重的作業(yè)做占據(jù)，所以當(dāng)公立學(xué)校的學(xué)生突然轉(zhuǎn)入國際學(xué)校時(shí)，面對眼花繚亂的實(shí)踐活動，難免會無從下手。

想要快速進(jìn)行背景提升，最有效的方式就是跳脫出書本知識，走進(jìn)日常生活當(dāng)中，多看、多想、多操作!如今暑期充實(shí)背景經(jīng)歷的方式有很多，包括名校暑期課程、夏令營、機(jī)構(gòu)科研項(xiàng)目以及一些志愿活動等等。

以上就是《體制初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)國際高中應(yīng)如何做好銜接？》介紹，希望對轉(zhuǎn)學(xué)國際高中的體制內(nèi)學(xué)校學(xué)生有幫助！

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