01 家長的期待與選擇

　　李女士（化名）的孩子學(xué)習(xí)成績一直處于中等水平，在國內(nèi)升學(xué)競爭日益激烈的大環(huán)境下，李女士將目光投向了國際高中。她期望孩子能通過國際化教育，拓寬視野，將來有機會進入國外知名大學(xué)深造。在四處打聽和考察后，李女士注意到了一所宣稱 “包升學(xué)” 的國際高中。這所學(xué)校承諾，只要學(xué)生入學(xué)并達到一定的校內(nèi)成績要求，就能保證被世界排名前 100 的大學(xué)錄取。這一承諾讓李女士心動不已，在與學(xué)校招生老師多次溝通，查看了學(xué)校提供的部分往屆升學(xué)數(shù)據(jù)后，李女士為孩子辦理了入學(xué)手續(xù)，并簽訂了所謂的 “包升學(xué)” 協(xié)議。

02 入學(xué)后的情況

　　入學(xué)初期，李女士的孩子對國際高中豐富多樣的課程和活躍的課堂氛圍感到新鮮和興奮。學(xué)校開設(shè)了諸如 IB、AP 等國際課程體系，教學(xué)方式也與傳統(tǒng)學(xué)校大不相同，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和團隊協(xié)作能力。然而，隨著時間的推移，問題逐漸浮現(xiàn)。首先，學(xué)校的師資隊伍并不像宣傳中那樣穩(wěn)定和優(yōu)秀。部分國際課程教師并沒有海外留學(xué)背景或豐富的國際教育經(jīng)驗，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。其次，學(xué)校在課程設(shè)置上，雖然看似豐富，但實際執(zhí)行過程中，一些重要的課程內(nèi)容被壓縮，導(dǎo)致孩子在知識學(xué)習(xí)上存在漏洞。例如，原本計劃的 AP 課程實驗部分，由于設(shè)備和師資不足，經(jīng)常無法正常開展。

03 升學(xué)危機的出現(xiàn)

　　到了孩子高二下學(xué)期，面臨升學(xué)申請時，李女士一家才真正意識到問題的嚴(yán)重性。當(dāng)孩子按照學(xué)校要求，完成校內(nèi)成績考核，準(zhǔn)備申請大學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn) “包升學(xué)” 的承諾困難重重。學(xué)校推薦的一些所謂 “合作大學(xué)”，在國際上的認(rèn)可度并不高，甚至有些學(xué)校的學(xué)歷回國后無法得到認(rèn)證。而對于那些世界排名前100的知名大學(xué)，學(xué)校并沒有提供有效的申請指導(dǎo)和資源支持。李女士多次與學(xué)校溝通，得到的回復(fù)卻是孩子的個人條件不足，無法達到這些名校的錄取要求，這與當(dāng)初 “包升學(xué)” 的承諾大相徑庭。

04 “包升學(xué)” 承諾的剖析

　　事實上，在國際教育領(lǐng)域，“包升學(xué)” 的承諾往往存在諸多陷阱。一方面，一些國際高中為了吸引生源，夸大自身的升學(xué)能力和資源。他們可能會拿出少量學(xué)生的成功案例，來營造整體 “包升學(xué)” 的假象。就像李女士孩子所在的學(xué)校，展示的往屆升學(xué)數(shù)據(jù)，可能只是極少數(shù)成績優(yōu)異學(xué)生的去向，而對于大多數(shù)普通學(xué)生，并沒有相應(yīng)的保障措施。另一方面，“包升學(xué)” 協(xié)議本身可能存在模糊條款。學(xué)校在協(xié)議中往往不會明確規(guī)定具體的升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任義務(wù)，一旦出現(xiàn)升學(xué)問題，學(xué)校便可以各種理由推脫責(zé)任。此外，國際大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣，除了學(xué)術(shù)成績，還包括學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會活動經(jīng)歷、個人陳述等多個方面。學(xué)校很難真正保證每個學(xué)生都能被特定的大學(xué)錄取。

05 行業(yè)內(nèi)真實的升學(xué)情況

　　以北京四中國際校區(qū)為例，作為一所口碑較好的公立國際高中，其升學(xué)成果確實顯著，每年有超 95% 的學(xué)生被 US News 排名前 50 的綜合大學(xué)和文理學(xué)院錄取，其中 80% 被排名前 30 的學(xué)校錄取。但這背后，是學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、嚴(yán)格的學(xué)生選拔以及學(xué)生自身努力的結(jié)果，并非所謂的 “包升學(xué)”。學(xué)校擁有國際化的師資隊伍，課程體系融合了中美高中課程的精華，還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過豐富的社團活動、社會實踐等，提升學(xué)生的綜合競爭力。

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　　李女士的親身經(jīng)歷給眾多家長敲響了警鐘。在選擇國際高中時，不能僅僅被 “包升學(xué)” 的承諾所迷惑。家長們需要深入了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、課程設(shè)置以及真實的升學(xué)案例等多方面因素。國際高中的教育是一個長期的過程，需要學(xué)校、學(xué)生和家長共同努力，才能為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，而不是寄希望于一紙無法保障的 “包升學(xué)” 協(xié)議。對于那些輕易許下 “包升學(xué)” 承諾的國際高中，家長們更要保持警惕，以免像李女士一樣，陷入被坑的困境。

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