海外夏令營(yíng)在中小學(xué)生及家長(zhǎng)群體中風(fēng)靡已有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，突然從某一個(gè)時(shí)間開(kāi)始，這一活動(dòng)統(tǒng)一改名為更為高大上，更為有內(nèi)涵的“海外游學(xué)”。游學(xué)顧名思義，在活動(dòng)進(jìn)行中，游與學(xué)應(yīng)該具有同等重要的地位。于是，近來(lái)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是，很多夏令營(yíng)打著游學(xué)的旗號(hào)，實(shí)則帶著孩子們參加了一次青少年海外旅行團(tuán)游。在行程中加入幾所大學(xué)，在活動(dòng)中加入幾次與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的簡(jiǎn)短交流，這是與普通旅行團(tuán)僅有的區(qū)別。

　　當(dāng)問(wèn)到家長(zhǎng)們：你們?yōu)槭裁磿?huì)讓孩子參加海外游學(xué)？他們的回答大致是以下幾種：鍛煉獨(dú)立生活能力；增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富閱歷；去看看國(guó)外的名校，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的斗志等。這些是家長(zhǎng)們真實(shí)，樸實(shí)的期望。當(dāng)孩子們游學(xué)回來(lái)之后，家長(zhǎng)們問(wèn)道：國(guó)外怎么樣？你們都學(xué)到了什么呀？有沒(méi)有跟當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們交流��？國(guó)外的名校漂亮嗎？你想長(zhǎng)大了去那里讀書(shū)嗎？孩子們回答：想！基本上，這就是一次游學(xué)前前后后所有的程序就完結(jié)了。

　　一次游學(xué)，短則一兩個(gè)禮拜，長(zhǎng)則一個(gè)月，孩子們跟著設(shè)計(jì)好的線路走一圈，然后結(jié)束。家長(zhǎng)深究起來(lái)，這當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課也上了，當(dāng)?shù)厝说募乙沧×�，名校名勝也參觀了，可讓孩子來(lái)描述，怎么也描述不出來(lái)多么與眾不同的觀點(diǎn)與收獲呢？家長(zhǎng)們抱怨：我怎么沒(méi)有看到變化��？于是一邊倒的結(jié)論又起來(lái)了，游學(xué)究竟能讓孩子學(xué)到什么？這就是某些教育機(jī)構(gòu)賺錢(qián)的法子而已。

　　在這點(diǎn)上，我有不同觀點(diǎn)。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看游學(xué)的本質(zhì)，沒(méi)改名之前它叫什么？就叫夏令營(yíng)。夏令營(yíng)是干什么的？讓孩子在暑假的時(shí)候脫離學(xué)校和家長(zhǎng)的環(huán)境，跟自己的同伴們?nèi)ゲ煌�的地方，或者體驗(yàn)些新的事物，或者就是單純地放松身心。海外的游學(xué)，就是為了豐富閱歷。其實(shí)這點(diǎn)上，跟參團(tuán)或者自由行的旅行時(shí)一樣的。脫離父母的懷抱，便是鍛煉了自理和獨(dú)立能力。用自己的雙眼去觀察陌生世界，親身體驗(yàn)異域的生活，就是增長(zhǎng)了閱歷。至于參觀名校這點(diǎn)，要說(shuō)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)校無(wú)比漂亮，擁有多少多少年的歷史，我想對(duì)于孩子欲望的激發(fā)也是有限。小學(xué)去參觀了劍橋哈佛，就立志長(zhǎng)大要去讀書(shū)，由此夜以繼日地奮斗上十年八年，這個(gè)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，不現(xiàn)實(shí)。所以，家長(zhǎng)到底想讓孩子們通過(guò)游學(xué)的短暫經(jīng)歷一夜長(zhǎng)大，這個(gè)也不現(xiàn)實(shí)。其實(shí)孩子離開(kāi)了家，走出去了，這就是收獲。這里，有兩點(diǎn)事實(shí)我們千萬(wàn)不能忽視：第一，孩子太小，不像大人們已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀和看待問(wèn)題思路，要讓孩子們自己去思考，總結(jié)，分辨自己的所見(jiàn)所聞，這個(gè)就強(qiáng)人所難。第二，增長(zhǎng)見(jiàn)聞所帶來(lái)的好處，并不能在一時(shí)間完全體現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)需要累積，需要沉淀，需要孩子們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中自己去體味，去提煉。同樣，不是只有出國(guó)才是增長(zhǎng)閱歷，嘗嘗從未吃過(guò)的東西，甚至是見(jiàn)一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的親戚，這都是他們閱歷的一部分。他們看多了，聽(tīng)多了，才會(huì)有不同的思考，才會(huì)形成自己獨(dú)特的看世界的視角。

　　當(dāng)然，不同的人經(jīng)歷同樣的事情，去到同樣的地方，最后的體驗(yàn)和收獲都會(huì)截然不同，這個(gè)取決與不同的思考方式。我侄子16歲去美國(guó)念高中，住在一個(gè)美國(guó)家庭，要跟那個(gè)家庭一起生活3年。侄子家境優(yōu)越，在國(guó)內(nèi)一直嬌生慣養(yǎng)，從小到大沒(méi)做過(guò)任何家務(wù)，性格也略有些恃寵生嬌，脾氣有些古怪。我很是擔(dān)心他不能得到那個(gè)美國(guó)家庭的接納。一段時(shí)間之后，他的輔導(dǎo)老師給我寫(xiě)email說(shuō)，那個(gè)美國(guó)家庭接納了他，大家相處還算愉快。結(jié)果有天他打電話回家，忿忿地抱怨：姑姑你知道他們讓我干嘛嗎？他們讓我剪草坪！他們家那么有錢(qián)，明明有小時(shí)工，他們居然讓我來(lái)剪？他們把我當(dāng)成什么了？當(dāng)成免費(fèi)勞動(dòng)力嗎？我不想跟他們生活在一起了！不想！我問(wèn)他：他們家孩子剪了嗎？他說(shuō)也剪。我想，影響孩子思考方式和視角最多的，還是父母的言行。如果從小我哥哥嫂子能給我侄兒一些積極的引導(dǎo)，能培養(yǎng)他一個(gè)開(kāi)放與積極的心態(tài)，或許他會(huì)很開(kāi)心地跟我分享：看！他們讓我?guī)兔π藜舨萜�，他們�?dāng)我是自己人了！