不同的教育形式啟發(fā)孩子無(wú)限潛能

　　海外游學(xué)的團(tuán)隊(duì)里有一個(gè)男孩子，據(jù)說(shuō)在學(xué)校的成績(jī)很一般，并不是很好，但是領(lǐng)隊(duì)老師卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子和媽媽描述的并不一樣，他是一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事貼心的孩子。

　　在參觀博物館的時(shí)候，他是問(wèn)問(wèn)題最多的孩子，一直圍著講解員不停地問(wèn)問(wèn)題。雖然一個(gè)6歲的孩子不能完全用英文表達(dá)他想問(wèn)的問(wèn)題，但是他會(huì)盡自己最大努力，去和講解員溝通，也許講解員的解說(shuō)他也未必能夠聽(tīng)懂，但依舊無(wú)法澆滅孩子的好奇心。最后即將離開(kāi)時(shí)講解老師送了6本書(shū)給他。

　　TIPS：學(xué)校成績(jī)不好并不能說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)能力不夠，每個(gè)孩子都有屬于自己的特性，參加海外游學(xué)幫助孩子找到適合他自己的學(xué)習(xí)方法才是我們應(yīng)該為他們做的。

　　課堂教學(xué)不僅僅是老師一個(gè)人在滔滔不絕，應(yīng)該是學(xué)生們集體參與在里面的。

　　上課的時(shí)候，班級(jí)里有一對(duì)來(lái)自香港的雙胞胎姐妹，外教老師希望和他們確認(rèn)各自名字，可是這對(duì)姐妹既不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂普通話(huà)，唯一會(huì)的語(yǔ)言只有粵語(yǔ)。在完全無(wú)法進(jìn)行溝通的時(shí)候，這些孩子把自己會(huì)的所有語(yǔ)言拿出來(lái)說(shuō)，希望她們能夠聽(tīng)懂，能夠幫助到她們。

　　TIPS：不是只有做作業(yè)看書(shū)才是學(xué)習(xí)，用自己的方式去做任何一件事都是一種學(xué)習(xí)與嘗試。