青苗學(xué)校(普高部)高中課程定位

青苗學(xué)校(普高部)高中課程并非傳統(tǒng)意義上的“純高考課程”，而是依托青苗教育集團(tuán)25年中西融合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造的“雙軌制”教育體系。以海淀、常營(yíng)、懷柔三大校區(qū)為例，其課程均以國(guó)內(nèi)普高課程為核心，同時(shí)融入國(guó)際教育理念與資源，形成“本土課程扎實(shí)筑基+國(guó)際視野拓展賦能”的特色。

課程內(nèi)核：嚴(yán)格遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九大學(xué)科，確保學(xué)生具備應(yīng)對(duì)高考的知識(shí)儲(chǔ)備與應(yīng)試能力。

國(guó)際元素滲透：依托青苗國(guó)際體系，部分課程采用雙語(yǔ)教學(xué)（如英語(yǔ)學(xué)科），并通過(guò)國(guó)際化活動(dòng)（如模擬聯(lián)合國(guó)、跨文化交流項(xiàng)目）培養(yǎng)學(xué)生全球視野，與新高考強(qiáng)調(diào)的“核心素養(yǎng)”高度契合。

雙軌升學(xué)路徑：學(xué)生既可通過(guò)高考沖刺國(guó)內(nèi)高校，也可在高中階段銜接國(guó)際課程（如懷柔校區(qū)的A-Level認(rèn)證課程），為留學(xué)奠定基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)“一校多路”的靈活選擇。

課程體系與教學(xué)特色：個(gè)性化、小班化、全人化

青苗普高部以“采中西合璧之萃”為核心理念，提供適應(yīng)新高考改革、注重學(xué)生差異化發(fā)展的課程與教學(xué)體系。

課程設(shè)計(jì)：分層分類，動(dòng)態(tài)適配

選班走讀與分類分層：打破傳統(tǒng)固定班級(jí)模式，根據(jù)學(xué)生學(xué)科能力實(shí)行“學(xué)科分層走班”。例如，學(xué)生可在數(shù)學(xué)A班、語(yǔ)文B班等不同層次班級(jí)學(xué)習(xí)，每學(xué)期根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整，避免“一刀切”的低效學(xué)習(xí)。

多元課程矩陣：

基礎(chǔ)必修課：聚焦高考核心科目，由特級(jí)教師領(lǐng)銜教研，精準(zhǔn)把握考綱方向；

拓展選修課：開設(shè)藝術(shù)、體育、科創(chuàng)等校本課程（如常營(yíng)校區(qū)的美術(shù)工坊、編程社團(tuán)），滿足興趣發(fā)展；

實(shí)踐課程：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等培養(yǎng)綜合能力，呼應(yīng)新高考“立德樹人”的考核導(dǎo)向。

教學(xué)模式：小班精耕，導(dǎo)師領(lǐng)航

小班制教學(xué)：每班規(guī)?？刂圃?0-25人（常營(yíng)校區(qū)明確為25人），師生比低至1:5（如海淀校區(qū)），確保教師關(guān)注到每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)與作業(yè)反饋，避免“大班盲區(qū)”。

雙師協(xié)同管理：

班主任：由資深高三教師擔(dān)任，主抓學(xué)業(yè)規(guī)劃與班級(jí)管理；

導(dǎo)師制：每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)7-10名學(xué)生，定期開展一對(duì)一溝通，覆蓋學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生涯規(guī)劃等維度，如常營(yíng)校區(qū)導(dǎo)師會(huì)針對(duì)學(xué)生薄弱科目制定個(gè)性化提升方案。

升學(xué)支持：多元路徑，全程規(guī)劃

高考沖刺保障：引進(jìn)人大附中、十一學(xué)校等公立名校管理團(tuán)隊(duì)與特高級(jí)教師（如海淀校區(qū)博士教師占比近20%，名校教師超80%），針對(duì)高考考點(diǎn)開展精準(zhǔn)訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)晚自習(xí)（常營(yíng)校區(qū)每日安排）、課后一對(duì)一輔導(dǎo)強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

國(guó)際升學(xué)銜接：懷柔校區(qū)等提供IGCSE、A-Level等國(guó)際課程認(rèn)證，學(xué)生可在高二、高三階段切換賽道，由集團(tuán)國(guó)際部團(tuán)隊(duì)提供留學(xué)規(guī)劃、語(yǔ)言培訓(xùn)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)國(guó)際雙保險(xiǎn)”。

生涯規(guī)劃前置：從高一開始開設(shè)生涯規(guī)劃課程，通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)、行業(yè)調(diào)研、大學(xué)專業(yè)解析等，幫助學(xué)生盡早明確興趣方向，避免新高考選科盲目性（如常營(yíng)校區(qū)優(yōu)勢(shì)之二）。

青苗普高部特色服務(wù)

青苗普高部突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育局限，將“全人培養(yǎng)”融入日常教學(xué)，構(gòu)建“學(xué)業(yè)+身心+實(shí)踐”三位一體的支持體系。

身心健康保障：每日安排體育活動(dòng)（如籃球、瑜伽），配備專職心理教師，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢等緩解學(xué)業(yè)壓力，培養(yǎng)抗挫折能力。

豐富校園生活：開設(shè)戲劇社、辯論隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)社等30余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，定期舉辦文化節(jié)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽（如海淀校區(qū)的“青苗杯”學(xué)科挑戰(zhàn)賽），同時(shí)組織志愿服務(wù)、企業(yè)參觀等社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

國(guó)際化資源賦能：依托青苗國(guó)際校區(qū)網(wǎng)絡(luò)，普高部學(xué)生可參與國(guó)際交換生項(xiàng)目、海外研學(xué)（如英國(guó)名校探訪），或與外籍學(xué)生共同參與跨文化課題研究，提升全球勝任力。

查看各校區(qū)招生簡(jiǎn)章：青苗學(xué)校(普高部)海淀校區(qū)招生簡(jiǎn)章

青苗學(xué)校(普高部)常營(yíng)校區(qū)招生簡(jiǎn)章

青苗學(xué)校(普高部)懷柔校區(qū)招生簡(jiǎn)章

校區(qū)特色與招生信息

海淀校區(qū)：學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚，師資以公立名校資深教師為主，適合目標(biāo)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、希望兼顧國(guó)際化視野的學(xué)生。

常營(yíng)校區(qū)：雙軌制靈活度高，首屆普高班即引入特級(jí)教師團(tuán)隊(duì)，小班制與導(dǎo)師制細(xì)節(jié)完善，適合徘徊于體制內(nèi)外的家庭。

懷柔校區(qū)：全寄宿制管理，國(guó)際課程資源突出（A-Level認(rèn)證），適合希望提前適應(yīng)留學(xué)節(jié)奏或需封閉學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生。

招生對(duì)象：北京戶籍或非京籍九類人家庭的初三應(yīng)屆畢業(yè)生；

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：15.8萬(wàn)/年（含教材、午餐等），住宿費(fèi)4萬(wàn)/年（如有需要）；

核心優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化教育、雙軌升學(xué)、師資雄厚、全人培養(yǎng)。

青苗學(xué)校(普高部)高中課程，本質(zhì)是“以高考為根基，以國(guó)際化為特色”的新型育人模式。它既保留了傳統(tǒng)普高的應(yīng)試實(shí)力，又通過(guò)小班教學(xué)、分層培養(yǎng)、生涯規(guī)劃等創(chuàng)新，破解了公立教育中“個(gè)性化不足”“視野局限”等痛點(diǎn)。對(duì)于希望在高考賽道中突圍，同時(shí)為未來(lái)預(yù)留多元可能的學(xué)生而言，這里或許是兼顧“穩(wěn)妥升學(xué)”與“個(gè)性成長(zhǎng)”的理想選擇。如果您正在為孩子高中擇校發(fā)愁，對(duì)青苗學(xué)校(普高部)高中課程設(shè)置、升學(xué)路徑等方面有需求，歡迎聯(lián)系我們。我們對(duì)青苗學(xué)校(普高部)十分熟悉，能夠?yàn)槟峁椭瑤湍鸀楹⒆诱业阶罾硐氲膶W(xué)校。

推薦閱讀：

1. 青苗學(xué)校(普高部)怎么樣報(bào)名？附報(bào)名材料要求！

2. 青苗學(xué)校(普高部)位置在哪？交通方便嗎？