學(xué)校愿景

朝陽凱文學(xué)校遵循中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)，深度結(jié)合全球化視野，以創(chuàng)新的教育理念和多元的課程體系，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會。 通過引進(jìn)國際先進(jìn)教育資源，與中國教育精髓深度融合，形成了獨(dú)特的教育模式。既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，同時還注重培養(yǎng)其全球公民意識、創(chuàng)新能力以及跨文化溝通能力，幫助學(xué)生們在日新月異的全球化社會中自信應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。

培養(yǎng)具有家國情懷、國際競爭力的未來創(chuàng)新型人才 培養(yǎng)具有家國情懷、國際競爭力的未來創(chuàng)新型人才是朝陽凱文崇高的教育使命，也是面向未來社會發(fā)展的必然要求。朝陽凱文學(xué)校立足于這一目標(biāo)，將學(xué)生的全面發(fā)展作為核心，構(gòu)建多維度的培養(yǎng)體系，幫助他們在學(xué)術(shù)、情感與社會責(zé)任等方面實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展。

升級教育價值觀CKWA+

以“自由、勇氣、高度”的世界上最小的鶴，蓑羽鶴作為學(xué)校圖騰，立足于當(dāng)代IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具有勇氣、善良、智慧、適應(yīng)力、堅(jiān)毅、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新和自律的習(xí)慣和品格。

以“自由、勇氣、高度”的世界上最小的鶴，蓑羽鶴作為學(xué)校圖騰，立足于當(dāng)代IB學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生具有勇氣、善良、智慧、適應(yīng)力、堅(jiān)毅、領(lǐng)導(dǎo)力、與眾不同和自律的習(xí)慣和品格。

23-24學(xué)年，朝陽凱文學(xué)校精品素質(zhì)高中迎來首屆普高學(xué)生入學(xué)，普高部致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的國內(nèi)高中課程，秉承個性化培養(yǎng)理念，融合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生升學(xué)深造和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2024年2月，朝陽凱文正式獲得美國ACT Education Solutions Limited 的授權(quán)，成為ACT GAC國際課程官方授權(quán)中心，為培養(yǎng)具有全球視野的優(yōu)秀人才創(chuàng)造了更為有力的支撐。

為學(xué)生提供更便捷、更權(quán)威的考試服務(wù)，這意味著學(xué)生不再需要遠(yuǎn)赴他處參加考試，可以在本校享受到與國際標(biāo)準(zhǔn)一致的考試體驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)化的考試為學(xué)生提供了清晰的學(xué)術(shù)目標(biāo)，有針對性地提高自己的學(xué)科能力。ACT GAC課程受到了世界4000多所高校的認(rèn)可，對于高中生申請海外大學(xué)具有重要意義。

2024年3月，劍橋大學(xué)國際考評部東亞區(qū)辦公室分別在北京、上海、深圳、香港四地舉辦了“劍橋IGCSE?數(shù)學(xué)工作坊 ”活動。朝陽凱文學(xué)校作為工作坊第一站開啟了序幕，來自北京、天津、河北和山東省19個劍橋中心的40名教師齊聚朝陽凱文，參加了此次研討會。

2024年5月，朝陽凱文通過Cognia官方候選資格審查，意味著在辦學(xué)質(zhì)量、評估改進(jìn)、學(xué)生參與度、校園文化、學(xué)習(xí)環(huán)境、信息數(shù)據(jù)、教學(xué)管理、日常運(yùn)營及行政管理等方面都已達(dá)到全球教育的前沿標(biāo)準(zhǔn)。

2024年8月，朝陽凱文成立“AI人工智能探究院”，并榮幸邀請到樂忱科技及國美物聯(lián)CEO周振林先生，受學(xué)校特聘擔(dān)任探究院院長一職，致力于推動凱文社區(qū)在人工智能領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新，旨在將人工智能技術(shù)有效地融入教學(xué)與學(xué)習(xí)的場景中，促進(jìn)凱文學(xué)子思維培養(yǎng)、教師創(chuàng)新課題研究以及AI在學(xué)校管理方面的創(chuàng)新實(shí)踐，推動科技與教育的深度融合。