帝王將相，寧有種乎？（希望真正關(guān)心孩子的父母親們一定要耐心看完此文）
（作者：賴國(guó)全 本站原創(chuàng)，引用請(qǐng)注明出處）

　　 ■[引子：帝王將相，寧有種乎？]
　　記得中學(xué)時(shí)學(xué)歷史，學(xué)到陳勝吳廣起義這一章，有一句話，給我留下了深刻的印象，以致于至今不能忘記，這句話就是陳勝吳廣對(duì)起義戰(zhàn)士說(shuō)的：“帝王將相，寧有種乎？”
　　如果二千多年前的陳勝吳廣都能發(fā)出這樣的疑問(wèn)，那么今天的我們，難道就不能多問(wèn)一句：“省長(zhǎng)部長(zhǎng)，寧有種乎？科學(xué)家，文學(xué)家，音樂(lè)家，寧有種乎？”
　　帝王將相是沒(méi)有種的，用現(xiàn)代的話可以這樣說(shuō)：國(guó)家主席是沒(méi)有種的，總理是沒(méi)有種的，省長(zhǎng)部長(zhǎng)也是沒(méi)有種的，同樣，科學(xué)家，文學(xué)家，音樂(lè)家也是沒(méi)有種的。是什么原因造就了人家的孩子成了這個(gè)家那個(gè)家，我們的孩子能不能也成為這個(gè)家那個(gè)家呢？
　　答案是肯定的，只要我們善于把握，人家付出什么，我們也付出什么，或者我們找到一種更好的方法，我們沒(méi)有人家那樣好的條件，我們就不學(xué)他們，我們只要付出一些努力，我們的孩子同樣可以培養(yǎng)成為這個(gè)家那個(gè)家，或者成為這個(gè)長(zhǎng)那個(gè)長(zhǎng)，那么到底有沒(méi)有這種方法呢？這里暫且按下不表，我們后面還會(huì)講到。
　　■[你是合格的父母親嗎?]
　　如果一個(gè)農(nóng)民，把種子撒到田地里，然后說(shuō)，讓種子自由成長(zhǎng)吧。你一定會(huì)說(shuō)，這個(gè)農(nóng)民不合格，怎么能這樣種田呢？你還要施肥，還要除草啊，還要根據(jù)農(nóng)時(shí)進(jìn)行灌溉，否則你能指望秋天到來(lái)的時(shí)候會(huì)有好的收成嗎？
　　同樣的道理，你把孩子生出來(lái)了，如果你說(shuō)，讓孩子自由成長(zhǎng)吧，那你有沒(méi)有想過(guò)，你這樣做，你會(huì)是個(gè)合格的父母親嗎？
　　遺憾的是，許多父母親就是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。當(dāng)然，他們也不是完全不管孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，他們也會(huì)罵孩子，甚至打孩子，這是一種非常被動(dòng)的教育孩子的方法。另外一些則總是無(wú)意識(shí)地教孩子要這樣做那樣做，其實(shí)他們自己心里也不知道究竟要怎樣教育孩子，如果你要去一個(gè)地方卻不知道方向，信步而走，你可以想象這種行為是多么的不可取。教育孩子也是一樣，必須定好方向，找準(zhǔn)目標(biāo)，才能達(dá)到目的。
　　■[站在前人的肩膀上探索兒童教育的新路子]
　　我們都知道，我們必須學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，必須上大學(xué)，學(xué)習(xí)各種前人的知識(shí)，才能成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。在兒童教育方面，我不知道有多少人是能注意到這點(diǎn)的，幾千年的人類文明史，前人有沒(méi)有在兒童教育方面留下什么比較好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？如果有，我們有沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)習(xí)過(guò)，去了解過(guò)呢？
　　這里我不說(shuō)別人，只說(shuō)我自己。我可以算是比較重視兒童教育的，給孩子買過(guò)很多東西，可以說(shuō)只要是覺(jué)得好的都買（雖然自己的工資不高），但是兒童教育理論方面的東西一直沒(méi)有看過(guò)，或者說(shuō)沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)。最近一段時(shí)間專門(mén)研究?jī)和�教育方面的理論，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)前人早就為我們準(zhǔn)備了許多兒童教育方面的理論和方法，我經(jīng)常在書(shū)店里看幼教理論方面的書(shū)，發(fā)現(xiàn)看同樣書(shū)的人真是少得可憐，而在小人書(shū)的書(shū)架下面，卻有成堆的小朋友和陪著小朋友的父母大人們，由此可以看出多數(shù)人對(duì)兒童教育理論確實(shí)是不夠重視的。
　　理論方面的東西枯燥難懂，我們不妨對(duì)這些理論做些總結(jié)，也省得大家再去花錢(qián)買書(shū)，再去費(fèi)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
　　我們總結(jié)前人的理論，可以得出以下結(jié)論：
　　1、兒童是可以進(jìn)行教育的；
　　2、兒童教育越小進(jìn)行越好；
　　3、兒童教育必須注意營(yíng)養(yǎng)的均衡；
　　4、兒童成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)包括身體成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)和心智成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)；
　　5、一個(gè)人的成才跟天份關(guān)系不大，后大起決定的作用；
　　6、大多數(shù)人才的成長(zhǎng)都是兒童時(shí)期家庭重視教育的結(jié)果；
　　…………
　　還可以總結(jié)出很多，但我認(rèn)為有這幾條就足夠了。以上每條都可以專門(mén)寫(xiě)一篇文章來(lái)闡述其正確性，這里就不多說(shuō)了，需要了解更多內(nèi)容的用戶可以到書(shū)店里查看相關(guān)的理論書(shū)，推薦幾本如下：[中國(guó)：張欣武 劉衛(wèi)華]《哈佛女孩劉亦婷》、[日本：鈴木鎮(zhèn)一]《幼兒才能教育》、[意大利：瑪麗亞．蒙臺(tái)梭利]《蒙臺(tái)梭利幼兒教育法》等。
　　我并不主張大家都去看理論方面的書(shū)，事實(shí)上有些理論方面的書(shū)我認(rèn)為是有不少缺陷的，我們知道，理論是要和實(shí)踐相結(jié)合的，否則再好的理論也不過(guò)是一句空話，而恰恰是在實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)上，許多理論書(shū)或者語(yǔ)焉不詳，或者其實(shí)踐過(guò)程是別人不能做到的，如果不能做到，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是沒(méi)用，沒(méi)用的東西，我們不學(xué)也罷。
　　例如有一本書(shū)叫《我五歲，我英語(yǔ)比你好》，這個(gè)五歲的小孩英語(yǔ)特別好，他們家的做法首先是選擇一個(gè)很好的中英雙語(yǔ)學(xué)校（這點(diǎn)許多人就做不到），其次是在家里營(yíng)造一個(gè)很好的英語(yǔ)環(huán)境，把學(xué)校學(xué)到的英語(yǔ)全部體現(xiàn)在家庭中，大人也努力和孩子說(shuō)英語(yǔ)，這恐怕也是很多家庭所不能做到的。
　　不久前深圳媒體競(jìng)相報(bào)道一個(gè)三歲女孩的故事，這個(gè)女孩子雖然只有三歲，卻能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，可以和外國(guó)人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話和交流，當(dāng)然，她的漢語(yǔ)也是沒(méi)有什么問(wèn)題的。
　　 深入了解其教育過(guò)程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是所有家庭都能實(shí)現(xiàn)這種方法。同樣地，這種方法注重環(huán)境的營(yíng)造，一般的家庭是不可能營(yíng)造這種學(xué)習(xí)環(huán)境的。我們敬重營(yíng)造這種環(huán)境的父母，但我們卻很難學(xué)習(xí)他們，我們必須另辟蹊徑。
　　以上說(shuō)明一些成功的例子充其量只能讓我們感到驚奇，卻不能做我們的榜樣，因?yàn)槲覀儾荒芤篮�蘆畫(huà)瓢--照抄，我們必須另外找到一種方法，這種方法應(yīng)該是人人都可以做到的，是家家都能夠?qū)崿F(xiàn)的，只有這樣的方法才能夠真正造福社會(huì)，造福于子孫后代。
　　■[關(guān)于我們的兒童培養(yǎng)計(jì)劃]
　　我們先在自己家里開(kāi)始了一個(gè)兒童教育計(jì)劃，雖然僅僅開(kāi)始了兩個(gè)月，其效果應(yīng)該說(shuō)是非常驚人的。具體來(lái)說(shuō)就是我們的孩子經(jīng)過(guò)二個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)能背誦《大學(xué)》全文、《千字文》全文、《論語(yǔ)》一到四章，《笠翁對(duì)韻》一到四章，并能對(duì)莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》一、二段進(jìn)行跟讀，對(duì)《論語(yǔ)》一到八章能進(jìn)行通讀，《笠翁對(duì)韻》一到六章能進(jìn)行通讀，當(dāng)然，對(duì)《大學(xué)》、《千字文》也可以通讀。通讀的意思是指孩子能認(rèn)識(shí)上面的所有的字，目前我女兒能認(rèn)識(shí)的漢字至少在2000字以上（不重復(fù)的漢字，上個(gè)月我還只能說(shuō)是1000字以上）。我女兒叫佳佳，五歲多，關(guān)于我女兒的情況關(guān)心本站的用戶應(yīng)該都知道，許多人也不再懷疑我們的教育效果，但仍有許多人說(shuō)，你女兒很聰明，這是我不能同意的，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我女兒的資質(zhì)一般，如果不是采用正確的教育方法，她真的沒(méi)有什么過(guò)人的地方。不過(guò)現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在幼兒園的老師說(shuō)佳佳聰明，我是一點(diǎn)也不奇怪了。現(xiàn)在佳佳在幼兒園帶其他的小朋友讀《大學(xué)》，佳佳回來(lái)說(shuō)，他們都不認(rèn)識(shí)字，帶他們聽(tīng)他們也聽(tīng)不懂。聽(tīng)到此話我和愛(ài)人會(huì)相視而笑，我們并不是笑別人家的孩子不好，而是笑我們的孩子又有進(jìn)步了，是會(huì)心的笑，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心自己的孩子將來(lái)不成才了。
　　我們的短期計(jì)劃是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，讓孩子能背誦《論語(yǔ)》、《老子》、《大學(xué)》、《中庸》、《千字文》、《笠翁對(duì)韻》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，并學(xué)習(xí)部分莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》，遠(yuǎn)期計(jì)劃是讓孩子在小學(xué)一年級(jí)時(shí)學(xué)完小學(xué)的全部課程，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能完成英語(yǔ)的教育，其后開(kāi)始其他語(yǔ)言的教育，中國(guó)文化方面還有《孟子》、《春秋》、《禮記》、《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《史記》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《元曲》、《古文觀止》、《資治通鑒》、四大名著等等內(nèi)容，將分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，這些方面的內(nèi)容我們只需為孩子準(zhǔn)備好，相信孩子自己就能輕松地完成，除此之外，我們還要對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)、美術(shù)方面的熏陶，還要加強(qiáng)身體的鍛煉，讓孩子全面地成長(zhǎng)。
　　說(shuō)到這里有人肯定會(huì)為我們的孩子擔(dān)心，這么多內(nèi)容壓到孩子身上，孩子受得了嗎？我們的孩子經(jīng)過(guò)二個(gè)月的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)完了我們?nèi)�年�?jì)劃的一半內(nèi)容了，我們的孩子是非常健康活潑的，請(qǐng)大家放心，我們能做到這點(diǎn)，只是因?yàn)槲覀冋业搅艘惶渍�確的學(xué)習(xí)方法，我們愛(ài)自己的孩子，絕對(duì)不會(huì)讓學(xué)習(xí)超出孩子的承受能力，不會(huì)撥苗助長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)過(guò)程是在輕松愉快的情況下進(jìn)行的。
　　退一步說(shuō)，如果你擔(dān)心自己的孩子學(xué)不了這么多內(nèi)容，一年學(xué)二、三本書(shū)也是可以的，而且毫無(wú)疑問(wèn)這也是完全可以完成的，孩子一旦適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)，又豈止是二三本書(shū)可以滿足其求知欲的？千萬(wàn)不要想當(dāng)然地小看孩子的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，行不行你要先實(shí)踐一番才能知道（當(dāng)然這種實(shí)踐是在正確方法指導(dǎo)下的實(shí)踐）。如果你的孩子學(xué)習(xí)掌握了以上內(nèi)容的全部（或者部分），我想到時(shí)你不想讓你的孩子成才都難了。
　　我們這套計(jì)劃最大的特點(diǎn)是沒(méi)有繁瑣的理論，理論只是解決孩子要不要學(xué)的問(wèn)題，前人的理論已經(jīng)回答了這個(gè)問(wèn)題，我們的計(jì)劃主要是解決學(xué)什么，怎么學(xué)的問(wèn)題。我們制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同年齡孩子的特點(diǎn)提出不同的要求，對(duì)父母應(yīng)該注意的事項(xiàng)也有專門(mén)的列項(xiàng)說(shuō)明，對(duì)每天學(xué)什么，怎么學(xué)都有詳細(xì)的安排，你只要按照計(jì)劃做就行了。我們的計(jì)劃可以說(shuō)是人人都可以做到，家家都能實(shí)施的。我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)主要照顧到資質(zhì)比較一般的孩子，我們自己的孩子學(xué)的內(nèi)容比計(jì)劃快，一般的孩子可能都會(huì)學(xué)得比計(jì)劃快，這沒(méi)有關(guān)系，你可以提前學(xué)完，如果一年的內(nèi)容半年就學(xué)完了，你還可以學(xué)更多的內(nèi)容。與孩子一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)其中的樂(lè)趣，這也是生命里一個(gè)重要的組成部分啊。
　　■[題外話題之一：完美的生命歷程]
　　這里說(shuō)一點(diǎn)題外的話，我認(rèn)為，完美的生命過(guò)程必須包含兩個(gè)方面，一個(gè)是創(chuàng)造生命的過(guò)程，一個(gè)是培養(yǎng)生命的過(guò)程�？上У氖�，許多人比較喜歡前者，當(dāng)生命創(chuàng)造出來(lái)后，他們就不是那么用心了。許多父母根本不重視對(duì)孩子的培養(yǎng)，什么工作忙，應(yīng)酬多，我認(rèn)為都是借口，我有一個(gè)朋友，有一次領(lǐng)導(dǎo)要她晚上陪客人吃飯，而這天恰好孩子也需要她。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，是孩子重要還是工作重要？她聽(tīng)后扔下一句話就回家了，她說(shuō)：沒(méi)有什么事是比孩子更重要的。我很欣賞這句話，你可以認(rèn)真的想想，是不是有道理，孩子的事就是天大的事，不要等孩子出了問(wèn)題才重視孩子，重視孩子，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。其實(shí)培養(yǎng)孩子也是其樂(lè)無(wú)窮的，真正關(guān)心孩子的人一定會(huì)和我有同樣的體會(huì)，一點(diǎn)也不亞于創(chuàng)造生命的過(guò)程，而且我們已經(jīng)體會(huì)過(guò)創(chuàng)造生命的過(guò)程了，我們還沒(méi)有完全體會(huì)到培養(yǎng)生命的樂(lè)趣，為什么不專心致志去體會(huì)這件事情呢？
　　■[題外話題之二：母愛(ài)是最偉大的]
　　這里還想說(shuō)一下女性與男性的區(qū)別，許多人都說(shuō)：“母愛(ài)是最偉大的。”以前我總是不以為然，我覺(jué)得父愛(ài)也是很偉大的。但在我真正從事兒童教育的理論研究并推廣我們的教育方法后，我體會(huì)到了這點(diǎn)。我在一些地方推廣，女同志比較容易接受我的觀點(diǎn)，并購(gòu)買相關(guān)的教學(xué)資料，男同志大部分不接受我的觀點(diǎn)。其中主要的原因是女性有耐心去全面地了解我們的教育理論，而多數(shù)男性根本不愿意花時(shí)間對(duì)我們的理論進(jìn)行深入的了解，在沒(méi)有真正了解的情況下就開(kāi)始反駁，斷章取義，片面理解我們的教育理論，男性在學(xué)習(xí)方面和接受新事物方面的能力是不如女性的，這是讓我十分吃驚的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。我們的網(wǎng)站也在宣傳我們的教育理念，現(xiàn)在完成“天才兒童培養(yǎng)計(jì)劃”報(bào)名手續(xù)的基本上都是女性，是媽媽。我把這個(gè)情況說(shuō)出來(lái)，大家可以想想，到底是什么原因，我不想更多的貶損男性，因?yàn)槲乙彩悄行园�，但是，象我這樣執(zhí)著于兒童教育的爸爸，好象真的是不多啊。（本段純屬個(gè)人觀點(diǎn)，如果說(shuō)得不對(duì)，請(qǐng)男性朋友多多包涵！本人也歡迎用戶來(lái)信和本人討論相關(guān)話題。）
　　■[反思：真愛(ài)是什么？]
　　按照我們的理解，孩子都是天才，兒童時(shí)期不重視教育，是對(duì)這種天才的浪費(fèi)，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)就是犯罪，是對(duì)孩子的犯罪。兒童教育不僅僅是學(xué)知識(shí)的過(guò)程，還有品德方面的養(yǎng)成問(wèn)題，其心性有一個(gè)養(yǎng)正的過(guò)程，苗子正了，以后什么事都好辦。許多人也是很重視兒童的，但不得其法，現(xiàn)在出現(xiàn)的“小皇帝”現(xiàn)象，就是一種反面重視兒童的結(jié)果，很難相象，這些在大人面前驕蠻任性的孩子將來(lái)會(huì)有什么出息。也有比較富裕的人送孩子到貴族學(xué)校去，一年數(shù)萬(wàn)到數(shù)十萬(wàn)，這樣的教育成本不是什么家庭都可以承受的，孩子不在身邊，沒(méi)有天倫之樂(lè)，即使孩子成才了，我看也是得不償失的，而我們天天和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，其中樂(lè)趣，豈是那些不重視兒童教育的人士所能體會(huì)得到的？大家都認(rèn)為是愛(ài)自己的孩子的，什么是對(duì)孩子真正的愛(ài)，相信大家都會(huì)有一個(gè)正確的答案了。
　　■[結(jié)束語(yǔ)：三思而行]
　　以上長(zhǎng)篇大論說(shuō)了這么多，無(wú)非想說(shuō)明一件事，我們的孩子都是天才，只要我們稍加注意，就可以培養(yǎng)成才。雖然孩子最終能不能成才還有諸多的條件制約，斷言自己的孩子將來(lái)一定會(huì)有什么出息還為時(shí)過(guò)早，但如果你不重視在兒童時(shí)期就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，孩子就真的沒(méi)有希望了。真正關(guān)愛(ài)孩子的父母親們，在對(duì)待孩子的教育方面，請(qǐng)三思而后行。