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40年前,當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí),在文學(xué)課上了解到一位詩(shī)人和他的詩(shī)!拜p輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩!彼褪侵袊(guó)現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩。1921年徐志摩就讀于劍橋大學(xué)國(guó)王學(xué)院,這句詩(shī)句出自他的詩(shī)歌《再別康橋》。這首詩(shī)描繪了一幅幅美麗的畫(huà)面,“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘”,“在康河的柔波里,我甘心做一條水草!”,“尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯”。這些讓年少的我對(duì)劍橋的美景充滿(mǎn)了向往和憧憬。
10年后,我成為了中學(xué)語(yǔ)文教師。當(dāng)我在講臺(tái)上給孩子們講起《再別康橋》時(shí),我不單為劍橋的美景沉醉,而是開(kāi)始更多的了解這所世界學(xué)府。我了解到劍橋大學(xué)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn),它將自由教育、創(chuàng)造性教育、人文和科技教育相結(jié)合的理念,以及通過(guò)追求國(guó)際最高水平的教育、學(xué)習(xí)和研究為社會(huì)做貢獻(xiàn)的使命。這些標(biāo)準(zhǔn),理念和使命也是我作為一名教育工作者希望達(dá)到的目標(biāo)。
4年前,我有幸成為了北京德閎學(xué)校的創(chuàng)校校長(zhǎng),吸引我來(lái)到德閎的原因正是因?yàn)樗铝τ跒閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究、激發(fā)創(chuàng)新精神和擁抱多元文化的社區(qū),培養(yǎng)推動(dòng)全球進(jìn)步的中國(guó)新生代的使命。對(duì)照劍橋大學(xué)和德閎學(xué)校的使命和愿景,不難發(fā)現(xiàn)有著諸多高度相似之處。
北京德閎學(xué)校有幸迎來(lái)了來(lái)自英國(guó)學(xué)府——?jiǎng)虼髮W(xué)戰(zhàn)略與規(guī)劃副校長(zhǎng)、超導(dǎo)體工程正教授、英國(guó)工程院院士大衛(wèi)•卡德維爾(Prof. David Cardwell FREng)作為嘉賓到訪,為德閎的青少年提出寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。
01、劍橋大學(xué)資深教授——在劍橋大學(xué),Cardwell教授從2007年到2013年曾擔(dān)任研究生項(xiàng)目主任,2014年曾被任命為工程學(xué)院院長(zhǎng)。他曾經(jīng)作為研究生研究委員會(huì)主席,建立并領(lǐng)導(dǎo)了技術(shù)研究生院,并在多個(gè)院系任職。
02、領(lǐng)域內(nèi)貢獻(xiàn)杰出的學(xué)者——Cardwell教授是370多篇論文和專(zhuān)利的作者。由于在超導(dǎo)體材料工程應(yīng)用研發(fā)上的突出貢獻(xiàn),他于2012年被選為英國(guó)工程院院士。該稱(chēng)號(hào)一年僅授予不超過(guò)60人,都是各領(lǐng)域內(nèi)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的學(xué)者。他還是歐洲應(yīng)用超導(dǎo)協(xié)會(huì)的創(chuàng)辦成員和5個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)期刊的董事會(huì)成員。
今天我站在這里的理由,是為了給予大家,不僅是學(xué)生,也對(duì)于家長(zhǎng),一些關(guān)于大學(xué)升學(xué)的中肯建議。大學(xué)的選擇于每個(gè)年輕人至關(guān)重要,在高中階段,課程的選擇和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃已然不容忽視。我想盡早的告訴孩子們,良好的教育不止體現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī),掌握受用一生的可遷移的知識(shí)和技能同樣重要,這包括寫(xiě)作能力、溝通技巧、道德意識(shí)、綜合全面的知識(shí)儲(chǔ)備、遠(yuǎn)大抱負(fù)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等。
很多學(xué)生在大學(xué)擇校時(shí),存在諸多問(wèn)題:缺乏對(duì)高等教育體系和申請(qǐng)程序的認(rèn)知,高中階段選課不當(dāng),未遵循個(gè)人興趣,不聽(tīng)取他人建議,好高騖遠(yuǎn),太晚決定研究方向,對(duì)所選課程了解不充分。
隨后,Cardwell教授詳細(xì)介紹了英國(guó)羅素集團(tuán)的二十多所大學(xué)、劍橋近年的申請(qǐng)數(shù)據(jù),幫助學(xué)生們做出明智的抉擇。挑戰(zhàn)刺激的課程、強(qiáng)大的支持環(huán)境、良好的就業(yè)前景、充實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn),關(guān)于劍橋大學(xué)的信息讓在座的學(xué)生們心生向往。此外,他還分享了劍橋的申請(qǐng)流程、不同學(xué)院特色、招生官青睞的特質(zhì)和面試注意事項(xiàng),讓學(xué)生們清晰努力的方向。
最后,Cardwell教授給出了自己的建議:“這是你的人生,你有權(quán)成為自己故事的主角!”為學(xué)生們本次難得的鼓舞人心的交流經(jīng)歷劃上句點(diǎn)。
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