孩子從幼兒園升小學(xué)過(guò)程需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，家長(zhǎng)在孩子幼升小銜接的特殊階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子一些習(xí)慣，以便適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

　　每天抽出一定時(shí)間與孩子一同閱讀。給孩子一些可以自己讀的書(shū)，和孩子一起大聲朗讀，并仔細(xì)地傾聽(tīng)孩子對(duì)故事的描述，問(wèn)一些和故事有關(guān)的問(wèn)題，知道孩子到底對(duì)故事理解了多少，從而了解孩子的閱讀能力。

　　調(diào)整作息時(shí)間

　　注意調(diào)整孩子作息幼小銜接中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是作息時(shí)間的變化。家長(zhǎng)可以利用暑假，慢慢調(diào)整孩子的作息時(shí)間，培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣。

　　一般而言，幼兒園的孩子午睡時(shí)間很長(zhǎng)，會(huì)在2、3個(gè)小時(shí)。9月份入學(xué)后，有些學(xué)校只會(huì)安排1個(gè)小時(shí)左右的午睡時(shí)間，有些學(xué)校甚至沒(méi)有安排午睡時(shí)間。所以，從暑假開(kāi)始家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠的時(shí)間，但減少的過(guò)程只能是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。

　　為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

　　家長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)辟出一方學(xué)習(xí)小天地，給孩子一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)房間或一個(gè)角落，要求安靜、簡(jiǎn)潔。因?yàn)闁|西過(guò)多會(huì)分散學(xué)習(xí)注意力。燈光應(yīng)柔和，左側(cè)取光。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要專心認(rèn)真，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)養(yǎng)成磨蹭的壞習(xí)慣。必要時(shí)，家長(zhǎng)可以陪孩子一段時(shí)間，但不要過(guò)多指導(dǎo)或嘮叨，以免影響孩子學(xué)習(xí)的注意力。

　　生活中引導(dǎo)孩子

　　生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)從周圍生活中引導(dǎo)孩子對(duì)形狀、數(shù)量關(guān)系等的感知和學(xué)習(xí)。可以利用超市的排隊(duì)長(zhǎng)龍、屋頂?shù)哪�樣、餐前餐具擺放等事情來(lái)和孩子一起學(xué)習(xí)，最重要的是要保持孩子對(duì)數(shù)學(xué)世界的好奇、興趣和探究的沖動(dòng)。