一個(gè)人在日常生活中做技巧性活動(dòng)時(shí)習(xí)慣使用的那只手稱為利手。習(xí)慣用右
手稱為右利手，習(xí)慣用左手稱為左利手。語言發(fā)展意味著左腦的語言中樞漸漸形
成。右利手的人語言中樞在左腦皮層，左利手的語言中樞在右腦的相應(yīng)位置。

    如果寶寶善于用左手，那么寶寶的利手就是左手，對(duì)應(yīng)的寶寶的優(yōu)勢(shì)半腦在
右腦。如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子使用右手，右手雖然得到鍛煉，但是，右腦得不到利手
——左手的幫助，就會(huì)發(fā)育不暢，語言中樞發(fā)展延遲。如果家長(zhǎng)還一味地干擾，
進(jìn)行強(qiáng)迫的話，原本形成的語言中樞產(chǎn)生紊亂。2-3 歲正是寶寶口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不當(dāng)?shù)母蓴_，極易造成孩子口吃、說話不清、發(fā)音不準(zhǔn)等語言問
題。

    寶寶習(xí)慣使用左手，這個(gè)家長(zhǎng)不要刻意糾正�？梢酝ㄟ^一些動(dòng)手游戲去訓(xùn)練
孩子的左右手的協(xié)調(diào)，例如，手指操，寶寶可以兩只手一起動(dòng)起來。捏臉游戲，
例如：讓寶寶用兩只手分別去捏兩只耳朵等。

    生活中還有很多這樣的游戲，家長(zhǎng)在愉快的游戲中盡量使孩子的兩手協(xié)調(diào)起
來，一定不要讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒，讓孩子理解，兩只手都可以用，每只手都
用不同的用途，不能給孩子一種消極的心理暗示，影響孩子個(gè)性的發(fā)展。

    順其自然，讓寶寶用自己方便的手去做事，因?yàn)橛行┚��?xì)的動(dòng)作就只有自己
的利手才能做成.