隨著KET/PET 考試日益被廣大家長(zhǎng)所了解，對(duì)于考試的重要性的也日益的明
確。無(wú)論是在小升初前考取一個(gè)證書(shū)增加過(guò)江砝碼，還是檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，
又或是在學(xué)習(xí)考試課程中培養(yǎng)他們的綜合能力，都讓眾多已考取證書(shū)的考生及家
長(zhǎng)收獲頗多。回望眾多考生的學(xué)習(xí)歷程，有輕松通關(guān)的，也有飽受折磨的。面對(duì)
這種考試挑戰(zhàn)，如何能讓孩子輕松應(yīng)對(duì)且學(xué)的有成就感？

    諸多家長(zhǎng)都了解KET 和PET 的難度分配，覺(jué)得KET 很簡(jiǎn)單，而且在小升初中
也起不了什么大的作用，索性就直接考PET 了。其實(shí)不然。在KET 的學(xué)習(xí)過(guò)程中，
大量的知識(shí)積累都是為PET 的學(xué)習(xí)做鋪墊的。缺省了這個(gè)必要階段，孩子直接學(xué)
習(xí)PET 會(huì)很辛苦。原因有三。

    一、 PET秉承了KET 很多題型，只是在難度上加大了。有了KET 的鋪墊，孩
子在考PET 時(shí)不至于對(duì)題型感到陌生，抑或是需要好長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)題型。畢
竟KET/PET 這樣國(guó)際考試與國(guó)內(nèi)的眾多考試出題思路有很大差別。考察方向也是
大相徑庭。所以KET 的考生做PET 習(xí)題時(shí)雖不是信手拈來(lái)卻也知道從何入手；而
直接考PET 的孩子有些甚至都讀不懂題，就更談不上知道怎么做題了。

    二、 PET海量的詞匯中有很多是KET 的詞匯，只是在KET 的基礎(chǔ)上擴(kuò)充了很
多詞匯。如果孩子有了KET 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，再去考取PET 證書(shū)時(shí)就不會(huì)為了海量的
詞匯而頭疼了。畢竟詞匯是擋在PET 考生面前最大的障礙。只要過(guò)了詞匯關(guān)，勝
利的旗幟就已經(jīng)朝他們揮舞了。

    三、 KET的學(xué)習(xí)，使得孩子積累了諸多英語(yǔ)文化的知識(shí)。如：地道的英語(yǔ)表
達(dá)方式、西方的文化背景、西方人的思維方式等。了解了這些對(duì)于考PET 也是有
十分重要的意義的。尤其對(duì)寫(xiě)作的影響非常大。有基礎(chǔ)的考生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以寫(xiě)出
比較地道的句式，文章中心思想讓讀者一目了然。而沒(méi)有KET 基礎(chǔ)的學(xué)生很容易
寫(xiě)出chinglish （中式英語(yǔ)）。外國(guó)人看不懂，中國(guó)人讀者也費(fèi)勁。

    綜上所述，如果時(shí)間允許的話，KET 還是孩子們學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。經(jīng)過(guò)此階
段的學(xué)習(xí)，考生不僅能夠獲得英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的完美提升，更是為
考取更高一級(jí)別證書(shū)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓他們能夠enjoy 學(xué)習(xí)的過(guò)程，不只是為
了考證而考證，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。一步一個(gè)腳印地構(gòu)筑自己堅(jiān)挺的知識(shí)城堡。從
而建立堅(jiān)不可摧的自信心，以應(yīng)對(duì)今后日益困難的學(xué)習(xí)階段。讓孩子快樂(lè)地有收
獲才是學(xué)習(xí)的真諦。