| 解題 |

    長跑中有" 極點(diǎn)" 現(xiàn)象：長跑過程中有一段時(shí)間身體感到特別難受，不愿繼
續(xù)跑下去；堅(jiān)持過了" 極點(diǎn)" 后，各種難受感會(huì)消失，跑步也變得輕松。

    在孩子的英語學(xué)習(xí)中，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的" 極點(diǎn)" ：不再像原先那么對英語
學(xué)習(xí)充滿熱情，開始產(chǎn)生畏難情緒，不愿聽磁帶，也不愿讀英語。這時(shí)，就看哪
些孩子、甚至哪些家長能做到" 堅(jiān)持" 了。

    | 支招 |

    ●要堅(jiān)持這些學(xué)英語的習(xí)慣

    堅(jiān)持幫助孩子養(yǎng)成聽讀習(xí)慣。學(xué)英語僅靠一周2 小時(shí)的課堂時(shí)間，或僅僅靠
孩子有個(gè)好老師，肯定是不夠的。一個(gè)孩子從出生到開口說話，要經(jīng)過長達(dá)一兩
年周圍所有人、所有環(huán)境不停不停地輸入，才能慢慢聽懂意思，開口說話。而對
于缺乏語言環(huán)境的英語學(xué)習(xí)來說，更是需要培養(yǎng)孩子每天養(yǎng)成聽讀英語的習(xí)慣。

    因此，我們建議：

    1.堅(jiān)持做到每天按錄音機(jī)的動(dòng)作，讓家里充滿英語的聲音。當(dāng)孩子在吃飯、
洗噪、刷牙的時(shí)候，按下錄音機(jī)，讓孩子的大腦繼續(xù)接受來自英語的刺激。聽的
內(nèi)容，可以是學(xué)校里學(xué)的內(nèi)容、培訓(xùn)班里學(xué)的內(nèi)容，學(xué)有余力的還可以聽些課外
的內(nèi)容，比如外文書店可以買到的《床頭燈兒童英語故事》等。聽得多了，無形
中也培養(yǎng)了孩子良好的語感。

    2.養(yǎng)成跟讀的習(xí)慣，特別是低段的孩子。光是無意識(shí)的多聽，還是不夠的，
還必須培養(yǎng)孩子拿著書，跟著錄音機(jī)模仿朗讀的習(xí)慣。這樣，不僅可以讓孩子提
高認(rèn)讀能力，最主要的是可以讓孩子有一口漂亮的語音。像采荷一小三年級的英
語課堂中，就經(jīng)常性地開展Let's talk（課文）模仿秀比賽，鼓勵(lì)孩子在家多聽
磁帶，多模仿。

    3.利用一切可以利用的時(shí)間和地點(diǎn)。比如，現(xiàn)在很多家庭都有了汽車，在車
里的碟片盤里為孩子放一張英語CD（也可以英語兒童歌曲），在接送途中、游玩
途中，放給孩子聽。再如，有些擇校生離家較遠(yuǎn)，可以充分利用接送的時(shí)間，如
沒有汽車的，也可以聽個(gè)MP3.總之利用可能的時(shí)間和地點(diǎn)，多聽英語。

    ●堅(jiān)持幫孩子克服不同困難

    很多家長一直有這樣的觀點(diǎn)：小學(xué)英語就是說說唱唱，玩玩鬧鬧，不應(yīng)該有
什么學(xué)習(xí)壓力。的確，相比初、高中英語教學(xué)，小學(xué)英語課堂更活潑，更富趣味
性。但這并不代表它純粹的只是玩鬧，特別是實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，小學(xué)階段已
經(jīng)要求完成一、二級目標(biāo)（初中是從三級目標(biāo)開始學(xué)起），已經(jīng)有了聽說讀寫各
方面的要求。

    如今大部分小學(xué)使用的都是人教版PEP 小學(xué)英語教材。這套教材三年級側(cè)重
聽說以及興趣的培養(yǎng)，四年級開始要求背誦單詞、句子，已經(jīng)慢慢向讀寫過渡，
而到了五六年級更是注重讀寫以及閱讀能力的培養(yǎng)。孩子在每個(gè)年段都會(huì)碰到不
同的困難，特別是孩子上了四年級后，課文長了，單詞難了，回家要消化、復(fù)習(xí)
的內(nèi)容多了。這時(shí)候，是孩子最容易產(chǎn)生" 極點(diǎn)" 的時(shí)候，也是班上最容易產(chǎn)生
兩極分化的時(shí)候。作為一名有心的家長來說，更應(yīng)該配合老師，堅(jiān)持幫助孩子在
不同的年段克服不同的困難。針對不同年段孩子的家長，我們建議：

    1.三年級：側(cè)重于幫助孩子養(yǎng)成每天聽讀、每天完成英語回家作業(yè)的習(xí)慣。

    家長要改變只有筆頭作業(yè)才是作業(yè)的觀念，因?yàn)橄鄬τ谛�學(xué)英語學(xué)科來說，
口頭作業(yè)的完成更為重要。除學(xué)校的內(nèi)容外，看點(diǎn)英語有關(guān)的VCD ，如《GOGO學(xué)
英語》、《迪斯尼神奇英語》，可以提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

    2.四年級：側(cè)重于幫助孩子克服畏難情緒，掌握正確背誦單詞的方法。背單
詞對于孩子來說，是一大難關(guān)。除了必須運(yùn)用正確的方法記憶以外，提前介入也
可以嘗試。如三年級結(jié)束的暑假，可以讓孩子開始提前背誦一些熟悉的單詞（不
宜太多，每天兩三個(gè)）。同時(shí)，在四年級時(shí)，做好預(yù)習(xí)功課，可以適當(dāng)減輕一些
課堂的難度，幫助孩子減小困難。此外多聽多讀，培養(yǎng)語感也是一條良策。

    3.五六年級：側(cè)重于幫助孩子提高閱讀能力。孩子到了五六年級，積累了一
定的詞匯量后，可以讓孩子增加一點(diǎn)課外的閱讀量，提高閱讀能力。購買的課外
閱讀材料，不宜太難，只要百分之七八十孩子可以讀懂即可。

    ●在課外多創(chuàng)造接觸英語的機(jī)會(huì)

    要該鼓勵(lì)孩子在課外多接觸英語。比如參加學(xué)校組織的各類英語比賽，參加
各種社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的英語競賽，多去英語角練口語。對于想再提高的孩子，建議
可以根據(jù)需要選擇社會(huì)上的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。但如果一旦參加，應(yīng)該堅(jiān)持
到底，切忌半途而廢。

    " 堅(jiān)持，你做到了嗎？" 在英語學(xué)習(xí)的道路上，無論是學(xué)生、家長還是老師，
都要做到持之以恒。學(xué)語言，沒有捷徑；學(xué)英語，要靠" 興趣、環(huán)境加堅(jiān)持".