2 至3 歲的孩子正處于學語言的關鍵期，他們對語言的游戲都非常感興趣，
特別是英語游戲。我園又剛好是雙語教學特色園，在外教的帶動下，孩子學習英
語的興趣更濃了。

    在孩子剛剛接觸英語的兩個月里，我漸漸發(fā)現托班幼兒在英語活動中，要聽
與動結合起來才有收獲。例如：在學習“起立”和“坐下”兩個短句中。教師只
要邊說“stand up”和“sit down”一邊站起來，坐下去。小朋友從教師的動作
中就能明白是什么，再反復練習幾遍小朋友就能掌握這兩個短句。多聽不僅要運
用到教學中，在日常生活中也得運用。如：讓小朋友去喝水、上廁所、睡覺等一
些活動也可以用英語來表達。在剛實施時可能會有一些困難，但小朋友聽得多了
就明白是什么意思，進行起來會簡單得多。通過兩個月的學習，對一些教學中老
師運用的語言基本上都能聽懂。如：“hands up”“ "hands down”“follow me
”“drink some water ”“very good ”等。

    在初步學習日常用語之后，我們要進一步學習難一些的短句。托班的小朋友
對于說英語短句來說是有一定的困難，因此我在教學時會加入一些詞匯學習。在
學習詞匯的時候，我不能單純地念單詞，這樣小朋友會覺得很無聊沒有興趣。我
會準備一些圖片，這樣有直觀，小朋友又有興趣。在日常生活中，有時候我也會
進行詞匯學習，如：“上廁所”我可以教小朋友廁所“toilet”，讓他初步知道
詞匯的意思等。

    在新學期的這兩個月里，看著這一個個小鬼學英語，我從中學到了很多，英
語口語水平也有進步；同時看到小朋友從牙牙學語到發(fā)音準確的點滴進步，我從
心底里感到開心，他們一個個開心果的笑臉，將陪伴于我的左右，讓我的工作更
有方向感。