毛毛，5 歲，幼兒園中班，飽滿的額頭，烏黑的大眼睛，一看就很機(jī)靈的樣
子�？勺罱鼖寢寘s有些擔(dān)心毛毛，因?yàn)槊�毛喜歡上了“孤獨(dú)”，經(jīng)常會(huì)一個(gè)人陷
入若有所思的狀態(tài)中，好幾次媽媽看到他獨(dú)自坐在地上不知道在擺弄什么，于是
很關(guān)切地去問(wèn)他，可毛毛卻說(shuō)“沒(méi)有干什么啊”。

    媽媽真是不明白，平時(shí)那么疼愛(ài)毛毛，難道毛毛有什么心事還不能告訴媽媽
嗎？而且毛毛這么小就要“獨(dú)處”了，正常嗎，不會(huì)是“孤獨(dú)癥”吧？

    正常的獨(dú)處

    現(xiàn)在隨著“朋友式”家庭的出現(xiàn)，大人從心底希望自己能夠成為孩子的知心
朋友。然而很多父母卻發(fā)現(xiàn)，孩子仍然有他們自己的“小秘密”，就像5 歲的毛
毛一樣，大人再怎么關(guān)愛(ài)他們，他仍然保留了一塊“自留地”，只供自己享受。

    不管大人怎么去套近乎，他都會(huì)很策略地與大人保持一點(diǎn)距離。

    這樣的“獨(dú)處”其實(shí)非常正常，因?yàn)?ldquo;獨(dú)處”決不是大人的專利，小孩子也
一樣需要享受“一個(gè)人”的時(shí)空。而且，從情感發(fā)展而言，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，
情感會(huì)越來(lái)越豐富，“孤獨(dú)感”就是孩子5 歲左右表現(xiàn)比較突出的一種情感。

    這與“孤獨(dú)癥”（也稱為“自閉癥”）是絕然不同的兩回事。“孤獨(dú)癥”是
一種嚴(yán)重的長(zhǎng)期發(fā)展障礙，通常在3 歲前發(fā)病，主要有三點(diǎn)表現(xiàn)：

    1 、人際交往障礙：不愿與人交往，不能或者很難與人建立正常的社交人際
關(guān)系；

    2 、語(yǔ)言障礙：無(wú)語(yǔ)言或只有很少語(yǔ)言，甚至只是鸚鵡學(xué)舌地仿說(shuō)，言語(yǔ)發(fā)
展嚴(yán)重滯后；

    3 、情緒與行為異常：對(duì)物品有怪異的興趣和玩法（如長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)某物），
長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)某些動(dòng)作，莫名其妙的表情（哭、笑、鬧），對(duì)某些聲音、畫(huà)面、廣
告很敏感，不知道害怕和危險(xiǎn)，肢體粗大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)可能發(fā)育不平衡。

    而且“孤獨(dú)癥”常常伴隨著認(rèn)知與學(xué)習(xí)上的障礙，諸如：因?yàn)樗麄兊氖澜缍?br /> 是由一個(gè)個(gè)的獨(dú)立小節(jié)所組成，所以他們無(wú)法從生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)事物的相關(guān)性，
或者說(shuō)無(wú)法明白事物背后形成的原因及彼此的關(guān)系，不能明白生活經(jīng)驗(yàn)背后的意
思；常常過(guò)于專注事物的不重要部分而忽略了重要部分；專注力一般比較差，很
難跟隨訓(xùn)練者進(jìn)行訓(xùn)練，經(jīng)常會(huì)自顧自地玩或者看周?chē)�的東西；思考方式較簡(jiǎn)單，
只能明白具體的概念，較難明白抽象的概念或比喻，亦較難綜合不同的概念；在
同一時(shí)間段內(nèi)很難有組織及有次序地做不同的事情；較難將已掌握的概念運(yùn)用到
不同的情況中。

    積極的獨(dú)處

    我向來(lái)喜歡小孩子，小孩子也非常喜歡我。有一年暑期回家，鄰居家的兩個(gè)
孩子來(lái)找我玩，一個(gè)7 歲，剛上小學(xué)一年級(jí)，而另一個(gè)只有4 歲。我將他們帶去
附近中學(xué)的體育館玩，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子非常不一樣：7 歲的孩子做事一板一
眼，跳繩就是跳的，皮球就是拍的；而那個(gè)4 歲的孩子卻像個(gè)小猴子，一會(huì)將跳
繩綁在雙杠腿上當(dāng)“搖籃”，一會(huì)拿起皮球當(dāng)“保齡”，一會(huì)又將球網(wǎng)當(dāng)成“鐵
絲網(wǎng)”，學(xué)著解放軍叔叔匍匐前進(jìn)，玩得不亦樂(lè)乎！后來(lái)竟然連7 歲的孩子也模
仿他來(lái)玩耍……

    對(duì)于這兩個(gè)孩子的家庭我是非常熟悉的，7 歲孩子的父母非常“用心”，對(duì)
孩子照料得非常細(xì)致，而且給孩子安排了很多的額外發(fā)展內(nèi)容，從孩子4 歲不到
就開(kāi)始學(xué)鋼琴、學(xué)書(shū)法，這個(gè)孩子難得有“獨(dú)處”的時(shí)間；而那個(gè)4 歲的孩子，
父母都比較“粗心”，而且孩子越大、父母越粗心，很多時(shí)候都讓孩子一個(gè)人玩，
頂多在必要的時(shí)候幫上一把，孩子經(jīng)常處在“孤獨(dú)”之中。但從上面的故事中，
您是不是更希望自己的孩子像那個(gè)4 歲的“小鬼”呢——獨(dú)立而富有創(chuàng)造性！