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查漏補缺群體化原則
要建立學習的病例卡，把錯誤的原因分析透，把它作為復(fù)習課的重點，編寫類似的習題進行有針對性的學習和訓練，發(fā)揮錯題的資源把問題的本質(zhì)屬性搞清楚。這就是我們提倡的復(fù)習十六字原則：練在復(fù)前，復(fù)到關(guān)鍵；在復(fù)中練，在練中復(fù)。
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