在一列開往北京方向的火車上，我的鄰座是一位兩個大學(xué)生的父親。

　　這位父親驕傲地告訴我，他的女兒三年前上的清華，兒子今年上了北大。

　　我問這位農(nóng)民大叔：“您把兩個孩子都送進(jìn)了大學(xué)，請問有沒有什么絕招啊?”

　　農(nóng)民大叔的回答出人意料：“我這人沒什么文化，也沒啥絕招，我就是讓孩子教我，我跟孩子一塊兒學(xué)。”

　　原來，這位農(nóng)民小時候家窮沒念過書，自然也就沒什么文化輔導(dǎo)孩子的功課了，但他又不愿讓孩子由著性子瞎混，于是就想出一個辦法：跟著孩子一起學(xué)習(xí)。

　　每天等孩子放學(xué)回家，他就讓孩子把學(xué)校老師講的內(nèi)容跟自己講一遍;孩子做作業(yè)時，他自己也跟著在旁邊讀讀孩子的課本，弄不懂的地方就問孩子。如果孩子也弄不懂，就讓孩子第二天去問老師。

　　這樣一來，孩子既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)“先生”，學(xué)習(xí)的勁頭就甭提多大了!

　　哪怕是別人的孩子在外面玩得熱火朝天，他家的孩子也不為所動……就這樣孩子的學(xué)習(xí)成績從小學(xué)起就一直名列前茅，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好成績一直保持到到高中，直到考上重點大學(xué)……

　　有很多家長之所以培養(yǎng)出惰性思維的孩子，那是因為他們“太能”了。他們好為人師的習(xí)慣體現(xiàn)在教育子女之中。結(jié)果，孩子放學(xué)回家，主要是在聽家長的“教育”。人最不喜歡的是那種“灌輸”的教育，這種教育很容易“教育”出叛逆的孩子。

　　孰不知，真正高明的家庭教育是提供機會讓孩子教育家長，家長學(xué)會裝傻的本身就說明你很智慧。這恰恰是激發(fā)孩子主動思維，矯正惰性思維的絕招!

　　有人曾用胡蘿卜、大棒、兔子來比喻孩子的學(xué)習(xí)。在兔子后面舉著大棒，兔子會跑得飛快，但這種跑是被動的，心中總會有抵觸和怨言。這是一種糟糕的學(xué)習(xí)境界。

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