北京市豐臺(tái)區(qū)新北賦學(xué)校（原北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）成立于2001年，集小學(xué)、初中、高中為一體的現(xiàn)代化全日制寄宿學(xué)校。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，校園環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)校秉承北京大學(xué)“愛(ài)國(guó)”、進(jìn)步、民主、科學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“博學(xué)”、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”為校訓(xùn)，立德樹(shù)人，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揚(yáng)“‘北大精神”,讓北大精神在這里延伸。學(xué)校依托北大教育資源優(yōu)勢(shì)，定期邀請(qǐng)著名專家學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，讓學(xué)生親近大師，啟迪智慧，開(kāi)闊視野。憑借一流的教學(xué)設(shè)施與師資隊(duì)伍，努力構(gòu)建立足本土實(shí)際、結(jié)合國(guó)際潮流的基礎(chǔ)教育體系，小學(xué)重習(xí)慣的培養(yǎng)。初中重素質(zhì)培養(yǎng)，高中重立德樹(shù)人；各階段特色突出又血脈相承，形成了獨(dú)立、完整、領(lǐng)先的十二年一貫制辦學(xué)模式。

學(xué)校堅(jiān)持回歸教育本質(zhì)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身幸福奠基；構(gòu)建多元模式，經(jīng)典啟蒙，生本課堂，為孩子的美好未來(lái)領(lǐng)航的教育理念，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革。促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等多種教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，注重學(xué)科思想方法，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用人工智能、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)。高中開(kāi)設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)服務(wù)、春游秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、參觀博物館系列、夏令營(yíng)游學(xué)活動(dòng)。

1.多元化全方位教學(xué)體系

學(xué)校形成了國(guó)家課程、地方課程、校本課程的完整課程體系。在新的教育觀、學(xué)生觀指導(dǎo)下，重建以生為本的課堂。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，動(dòng)情讀、動(dòng)手做、動(dòng)腦思、動(dòng)口議。教師是主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、咨詢者、幫助者、促進(jìn)者，起點(diǎn)燃、喚醒、鼓勵(lì)、激勵(lì)作用，通過(guò)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)議、導(dǎo)練、導(dǎo)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及表達(dá)能力。

2.共享北大豐富資源

學(xué)校經(jīng)北京大學(xué)批準(zhǔn)成立，秉承北大“愛(ài)國(guó)”、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的光榮傳統(tǒng)，共享北大豐富的文化積累和名家資源。學(xué)校教育理念和育人模式由北大教育專家參與設(shè)計(jì)，融入北大精神；定期邀請(qǐng)北大名師到校開(kāi)展講座，指導(dǎo)教學(xué)；組織學(xué)生參加北大校園活動(dòng)，浸染名校文化。從學(xué)前到高中，北大教育貫通全程，實(shí)驗(yàn)先行，品質(zhì)保證，不負(fù)北大之名。

3.專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)師資

學(xué)校擁有一支師德高尚，專業(yè)過(guò)硬、敬業(yè)負(fù)責(zé)、結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊(duì)。老教師均有多年一線教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)豐富，中青年教師大多畢業(yè)于北大、東北師大等名校，專業(yè)過(guò)硬，活力四射。教師中擁有高級(jí)職稱的。逾40%，其中多人獲得國(guó)家級(jí)、省（市）級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

4.寄宿制更有利成長(zhǎng)

學(xué)校采用寄宿制的辦學(xué)模式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供全方位、立體化的服務(wù)。學(xué)校毗鄰北京市一級(jí)公園“中華文化園”，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，各項(xiàng)生活設(shè)施配套齊全；采用人性化的管理方式，為學(xué)生配備生活教師，關(guān)注生活點(diǎn)滴；記錄成長(zhǎng)軌跡；多種方式與家長(zhǎng)有效互動(dòng)，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。寄宿制更能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，更能融入群體，增加成功砝碼。

5.社團(tuán)課程豐富多彩

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)張和創(chuàng)新思維的激發(fā)，增強(qiáng)社交能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

6.博雅體系德育建設(shè)

以養(yǎng)成教育、班級(jí)管理和主題月活動(dòng)為主線，以活動(dòng)開(kāi)展為載體，以人文素養(yǎng)引領(lǐng)為特色，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神，高素質(zhì)、高品位的文雅少年。

7.細(xì)致化、陪伴式學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)體系

每學(xué)期初、學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任一起商討，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

學(xué)校坐落在在北京五環(huán)內(nèi)，園區(qū)占地面積100余畝，配套設(shè)施齊全，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、餐飲區(qū)和生活區(qū)四個(gè)獨(dú)立功能區(qū)為學(xué)生提供便捷舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

學(xué)校擁有開(kāi)放式圖書館、共享閱讀空間。學(xué)生可隨時(shí)取閱感興趣的圖書，不受繁瑣借閱流程的約束。學(xué)校通過(guò)精心營(yíng)造的良好人文環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的信任和對(duì)自己的自律。

學(xué)校餐廳為學(xué)生提供科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的三餐，配備了課間餐和晚點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)教會(huì)學(xué)生自主合理搭配營(yíng)養(yǎng)，糾正挑食、偏食、少食等不良飲食習(xí)慣。

1.綠色校園、數(shù)字校園

2.人文校園，德馨校園

3.藝術(shù)校園、青春校園

4.學(xué)校獲得社會(huì)各界認(rèn)可，20年來(lái)培養(yǎng)眾多優(yōu)秀畢業(yè)生。

高中招生名額： 高一招生400人（本區(qū)240人，外區(qū)160人）

插班年級(jí)：招收少量插班生，咨詢學(xué)位情況，符合豐臺(tái)區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)條件。

報(bào)名須知：

高一新生，按照學(xué)校招生計(jì)劃，依據(jù)考生錄取總分從高分到低分，按考生填報(bào)的志愿順序錄取。

高中報(bào)名學(xué)校信息填報(bào)：