三尺講臺，孕育萬千桃李，一支粉筆，寫盡浩瀚星海，北京市通州區(qū)私立樹人學校的老師愛崗敬業(yè)，關注每一個孩子的個性發(fā)展，同時又能積極主動地鉆研專業(yè)知識，熱愛學習，接受新事物快，具有強烈的責任心、事業(yè)心，富有創(chuàng)新精神。北京市通州區(qū)私立樹人學校小學數學課注重學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

　　數學課程作為義務教育階段的核心課程，具有獨特的育人價值，《2022年版課程方案》明確提出“聚焦核心素養(yǎng)，面向未來”的基本原則。學生是學習的主體，在樹人小學的數學課程中并非接觸－記?。M－練習傳統(tǒng)課堂的模樣，課堂中更多的是引導學生在真實情境中發(fā)現問題、提出問題，利用觀察、猜測、實驗、計算推理、論證等方法分析問題和解決問題。老師們更是信息技術與數學教學相結合，提供豐富的學習資源，激發(fā)學生學習數學的興趣和探究新知的欲望。使得學生從積極探索—研究思考—發(fā)散創(chuàng)新。

　　把課堂還給孩子們，讓他們成為學習的主人，在課堂中更是要激發(fā)并滿足學生自主探究的愿望，提高學生的語言表達能力，可以簡約精準地描述常見的數量關系形成數學的表達與交流能力，同時提高學生的運算能力、推理意識或者推理能力，養(yǎng)成講道理、有條理的思維品質，逐步形成理想精神，達到用數學的思維思考現實世界的能力。

　　在新的教育形勢下，利用技術平臺，對相關知識點進行整合、跟蹤監(jiān)測，通過小題多練的模式來強化學生對相關知識點的準確把握。堂堂清、日日清，周周清，從而達到事半功倍的效果。

　　數學為人們提供了一種認識與探究現實世界的觀察方式，綜合與實踐是跨學科背景下的數學內容學習，其目的是引導學生在跨學科背景下用數學的眼光觀察現實世界，用數學語言表達現實世界中的概念關系和規(guī)律，幫助學生感悟數學與現實世界的聯系，培養(yǎng)學生實踐精神，愿我們的孩子能夠春華之后更多的是秋的收獲。

　　共研，催開一樹梅香，奮進，沉醉一路芬芳。數學組的教研本著以學促教，砥志研思的原則開展了一系列的教研活動，融合是教研的關鍵詞，除了常規(guī)的課堂教學外，還邀請中學部趙老師深入到小學數學組，就小初如何在內容上達到一致化進行了研討，趙老師進行了細致的分析和講解，有了初步的引領后，小學部1-6年級上冊的北京市通州區(qū)私立樹人學校數學內容由各科任老師進行分享，組內集中學習，包含了教材分析，教材中的重難點，易考題型，教師突破方法，每一次教研大家都是積極參與，百想齊思，研之有悟。小學的教材學習完后，又邀請中學部的冉老師來給老師們進行了中學數學教材的分析和梳理，除此之外組內也由曹老師給老師們就初二的數學知識進行梳理和分享。

　　學習，是一個日積月累的過程，需要師生共同為之而努力。學生們的學習是否認真與仔細，往往從他們對待作業(yè)的態(tài)度上就可以看出來，孩子們一篇篇工整的作業(yè)，正是體現出學生們認真與仔細的習慣與能力。除此之外，為了建立學科結構性的知識與技能，數學組老師們共同的努力下，建立了數學題庫，相信在大家共同的努力下，能夠為師生的學習與成長更好地服務。

　　除了進行初小數學之間的聯系外，數學組也加強了中外教材的融合，帶著孩子們積極參與國際數學思維活動。老師組織孩子們參加了袋鼠競賽、AMC國際競賽，希望通過有趣、生動、貼近生活的問題，激發(fā)學生對數學的思考，將邏輯思維和數學知識結合起來。

　　時光不會辜負每一個努力的人，愿每一位老師所得皆所愿，所遇皆所求。

　　拓展閱讀：北京市通州區(qū)私立樹人學校小學部招生簡章