對于讀EMBA的目的，非管理科班出生的管理者來總結(jié)過去，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識。

　　EMBA學(xué)生來看，絕大多數(shù)都不是管理科班出身，而是從技術(shù)層開始做起，一步步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們的管理經(jīng)驗，是憑借自己的悟性和自學(xué)，在長期的實踐工作中積累起來的。面對日趨激烈的市場競爭，這些經(jīng)驗顯得不夠。所以，回爐成了必要。

　　選擇看EMBA師資，關(guān)鍵是學(xué)員不是來學(xué)語言的

　　各個學(xué)校宣傳EMBA時，師資是非常重要的一方面，而國際化是用來形容師資優(yōu)秀最常用的一個詞。那么是不是老外越多，就是國際化程度越高，學(xué)員學(xué)習(xí)的效果就越好呢?學(xué)員們的想法并不盡然。接受采訪的學(xué)員們認(rèn)為，并不是說老外授課不好，如果學(xué)員自身的語言能力能夠應(yīng)付的話，沒問題。但要明確的是，EMBA不是用來學(xué)語言的，因為EMBA非常強(qiáng)調(diào)互動，如果你的外語不夠好，那么交流的障礙會在一定程度上影響學(xué)習(xí)的效果。

　　相反，本土的老師，或者說有本土文化背景的華裔老師能夠和學(xué)員多些共鳴，能夠提供更多的本土案例，這對目前處于國內(nèi)發(fā)展階段的企業(yè)管理者來說來得更實際些。