查看：2013年在職工程碩士(GCT)邏輯練習(xí)題匯總

　　1.具有聽(tīng)覺(jué)的不足六個(gè)月的嬰兒能迅速分辨相似的語(yǔ)音——不僅是那些撫養(yǎng)他的人使用的語(yǔ)言的聲音。而年輕的成人只能迅速地分辨他們經(jīng)常使用的語(yǔ)言的聲音。人們知道，生理上的聽(tīng)覺(jué)能力在嬰兒期之后開(kāi)始退化。所以，在嬰兒與年輕的成人之間觀察到的辨別聽(tīng)覺(jué)上相似語(yǔ)音能力的這種差別一定是由于聽(tīng)覺(jué)的生理退化導(dǎo)致的。以下哪項(xiàng)最能指出上述論證中存在的邏輯漏洞?

　　A.設(shè)立一個(gè)荒謬的截止點(diǎn)，即年齡低于六個(gè)月的嬰兒能分辨聽(tīng)覺(jué)上相似的語(yǔ)音。

　　B.把可以作為觀察到的差別的一種解釋當(dāng)作對(duì)這種差別的充足解釋。

　　C.忽視了這樣一個(gè)事實(shí)，即某些類(lèi)型的語(yǔ)音會(huì)在幾乎所有的語(yǔ)言中出現(xiàn)。

　　D.假定對(duì)作為整體的一群人共有的特征是真實(shí)的，對(duì)這個(gè)整體中的任何一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)也是真實(shí)的。

　　2.以前人們經(jīng)常交談，現(xiàn)在電視機(jī)奪取了人們的注意力。在看電視的時(shí)候，家庭成員之間的交流幾乎停止。在沒(méi)有交流的情況下，家庭成員之間的關(guān)系變得越來(lái)越脆弱，甚至破裂。所以，惟一的 解決辦法就是把電視機(jī)扔掉。以下哪項(xiàng)論證中所存在的推理錯(cuò)誤和上述陳述中的最相似?

　　A.以前人們之間的友誼總是在一起分享閑暇時(shí)建立起來(lái)的，但是，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)壓力使人們沒(méi)有時(shí)間在一起了，所以，危及到了許多朋友之間的友誼。

　　B.以前人們?cè)谑章?tīng)廣播的時(shí)候還可以干一些其他的事，現(xiàn)在人們總是被動(dòng)地觀看電視。所以，電視比廣播更使人分心。

　　C.以前體育愛(ài)好者總是有規(guī)律地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而現(xiàn)在他們總是在原來(lái)鍛煉身體的時(shí)間里觀看體育比賽。如果不鍛煉身體，健康狀況就會(huì)下降。所以，惟一的解決辦法就是不舉行體育比賽。

　　D.以前人們總是適應(yīng)公共汽車(chē)和地鐵的時(shí)間來(lái)安排自己一天的行程，現(xiàn)在他們給私人汽車(chē)慣壞了。惟一的解決辦法就是靠政府提供財(cái)政資助來(lái)鼓勵(lì)人們重新使用公共交通設(shè)施。

　　3.李老漢說(shuō)：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，這里發(fā)生過(guò)屠村事件。”以下哪一項(xiàng)是李老漢說(shuō)話必須預(yù)設(shè)的?

　　A.李老漢是屠村事件的幸存者。

　　B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本軍隊(duì)非常殘暴。

　　C.中國(guó)歷史上有過(guò)屠村事件。

　　D.中國(guó)歷史上有過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)時(shí)期。

　　4.如果小王考上博士并且小劉沒(méi)有考上博士，那么溫麗一定考不上博士。如果以上命題為真，再加上什么前提，可以推出：小劉考上博士了。

　　A.小王與溫麗一同考上了博士。

　　B.小王與小劉都沒(méi)有考上博士。

　　C.小王考上博士而小劉沒(méi)有考上博士。

　　D.小王沒(méi)考上博士而小劉考上了博士。

　　5.為了了解高校學(xué)生對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》基本知識(shí)的掌握程度，某教育咨詢公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級(jí)的兩組學(xué)生進(jìn)行了有獎(jiǎng)測(cè)試。

　　經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了60%，而第二組的優(yōu)秀率只有20%。咨詢公司據(jù)此得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。以下哪項(xiàng)最能削弱以上結(jié)論?

　　A.這次參與調(diào)查的學(xué)員只占該高校學(xué)生的很小一部分。

　　B.第一組學(xué)生來(lái)自法律系。

　　C.這次調(diào)查所采用的測(cè)試題不能涵蓋《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的全部?jī)?nèi)容。

　　D.任何一門(mén)知識(shí)的掌握和運(yùn)用都不完全一樣。