所謂碼農(nóng)，是指從事基礎(chǔ)代碼編程的開(kāi)發(fā)人員，疫情之后，大批碼農(nóng)開(kāi)始離開(kāi)大廠，因?yàn)槟挲g和家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成原因，碼農(nóng)二次就業(yè)困難，很多人為了維持家庭收入，選擇了外賣(mài)和代駕行業(yè)，這在當(dāng)今已經(jīng)成為了一種行業(yè)現(xiàn)象。那么，對(duì)于在職的碼農(nóng)和已經(jīng)離開(kāi)大廠的碼農(nóng)，如何為自己的第二職業(yè)做準(zhǔn)備呢？

　　讀在職研究生，雖然這不是唯一的方案，但是對(duì)于一個(gè)在需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的行業(yè)的從業(yè)者而言，這是相對(duì)有效的方案。

　　讀在職研究生是為了切換專(zhuān)業(yè)，換一個(gè)賽道開(kāi)辟第二職業(yè)。

　　對(duì)于碼農(nóng)而言，教育、管理、經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)都是可以成為切換專(zhuān)業(yè)的選擇，這些專(zhuān)業(yè)支持跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。以教育學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，碼農(nóng)如何通過(guò)在職研究生的學(xué)習(xí)，切換職業(yè)賽道。

　　一、碼農(nóng)讀在職研究生切換教育專(zhuān)業(yè)

　　因?yàn)橐咔樵�因，使得大廠企業(yè)裁退軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)崗位（碼農(nóng)），縮減開(kāi)發(fā)投入，但是，隨著5G時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)科技人才儲(chǔ)備不足的劣勢(shì)也在暴露，因此，國(guó)家開(kāi)始大力推動(dòng)科技教育，需要大批科技類(lèi)教學(xué)人才，作為曾今的碼農(nóng)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)教育行業(yè)有很大的優(yōu)勢(shì)，讀在職研選擇教育專(zhuān)業(yè)，之后可以從事科技類(lèi)教學(xué)工作。

　　二、在職研究生如何選擇教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)？

　　對(duì)于碼農(nóng)而言，技術(shù)層面的提升不是選擇教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)，應(yīng)該選擇對(duì)于教育行業(yè)，自己的短板。如何給學(xué)生上課？如何了解兒童心理？是專(zhuān)業(yè)選擇的重點(diǎn)，本文推薦課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、發(fā)展與教育心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)。以下是相關(guān)專(zhuān)業(yè)及院校推薦：

　　碼農(nóng)通過(guò)在職研究生的學(xué)習(xí)，掌握教育學(xué)相關(guān)知識(shí)后，可以從事科技類(lèi)基礎(chǔ)教學(xué)工作，例如少兒編程、少兒機(jī)器人、信息學(xué)奧林匹克大賽、青少年科技類(lèi)大賽等教師和教練崗位。想要鏈接更多在職研課程，可以點(diǎn)擊教育學(xué)在職研究生招生簡(jiǎn)章，查看更多在職研究生課程，也可以咨詢(xún)本站咨詢(xún)老師。

　　三、獲得教育學(xué)碩士學(xué)位后可以做什么？

　　獲得教育學(xué)碩士學(xué)位后，除了可以從事教育行業(yè)工作外，也可以選擇進(jìn)入體制內(nèi)，考取教師編制，之后評(píng)職稱(chēng)，吃公家飯，相比在私企，要穩(wěn)定很多，即便回歸故土，教師也是一份很體面的工作，之后解決子女上學(xué)問(wèn)題，也更加便利。

　　碼農(nóng)通過(guò)讀在職研究生，拓展第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，為之后離開(kāi)大廠，可以增加更多的再就業(yè)機(jī)會(huì)，除了教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，可以為創(chuàng)業(yè)積累理論知識(shí)，和拓展基礎(chǔ)人脈，其實(shí)，碼農(nóng)離開(kāi)大廠后，自出創(chuàng)業(yè)的成功案例也有很多，例如，陳輝在河南鄭州創(chuàng)辦了河南碼圈兒網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。有意為自己的二次就業(yè)做準(zhǔn)備的碼農(nóng)，可以可以向本質(zhì)老師咨詢(xún)，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和院校。

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