所謂碼農(nóng)，是指從事基礎代碼編程的開發(fā)人員，疫情之后，大批碼農(nóng)開始離開大廠，因為年齡和家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)構成原因，碼農(nóng)二次就業(yè)困難，很多人為了維持家庭收入，選擇了外賣和代駕行業(yè)，這在當今已經(jīng)成為了一種行業(yè)現(xiàn)象。那么，對于在職的碼農(nóng)和已經(jīng)離開大廠的碼農(nóng)，如何為自己的第二職業(yè)做準備呢？

　　讀在職研究生，雖然這不是唯一的方案，但是對于一個在需要不斷學習進步的行業(yè)的從業(yè)者而言，這是相對有效的方案。

　　讀在職研究生是為了切換專業(yè)，換一個賽道開辟第二職業(yè)。

　　對于碼農(nóng)而言，教育、管理、經(jīng)濟等專業(yè)都是可以成為切換專業(yè)的選擇，這些專業(yè)支持跨專業(yè)學習。以教育學專業(yè)為例，碼農(nóng)如何通過在職研究生的學習，切換職業(yè)賽道。

　　一、碼農(nóng)讀在職研究生切換教育專業(yè)

　　因為疫情原因，使得大廠企業(yè)裁退軟件開發(fā)基礎崗位（碼農(nóng)），縮減開發(fā)投入，但是，隨著5G時代的到來，我國科技人才儲備不足的劣勢也在暴露，因此，國家開始大力推動科技教育，需要大批科技類教學人才，作為曾今的碼農(nóng)，轉戰(zhàn)教育行業(yè)有很大的優(yōu)勢，讀在職研選擇教育專業(yè)，之后可以從事科技類教學工作。

　　二、在職研究生如何選擇教育類專業(yè)？

　　對于碼農(nóng)而言，技術層面的提升不是選擇教育類專業(yè)的重點，應該選擇對于教育行業(yè)，自己的短板。如何給學生上課？如何了解兒童心理？是專業(yè)選擇的重點，本文推薦課程與教學論、教育學原理、發(fā)展與教育心理學等專業(yè)。以下是相關專業(yè)及院校推薦：

　　碼農(nóng)通過在職研究生的學習，掌握教育學相關知識后，可以從事科技類基礎教學工作，例如少兒編程、少兒機器人、信息學奧林匹克大賽、青少年科技類大賽等教師和教練崗位。想要鏈接更多在職研課程，可以點擊教育學在職研究生招生簡章，查看更多在職研究生課程，也可以咨詢本站咨詢老師。

　　三、獲得教育學碩士學位后可以做什么？

　　獲得教育學碩士學位后，除了可以從事教育行業(yè)工作外，也可以選擇進入體制內(nèi)，考取教師編制，之后評職稱，吃公家飯，相比在私企，要穩(wěn)定很多，即便回歸故土，教師也是一份很體面的工作，之后解決子女上學問題，也更加便利。

　　碼農(nóng)通過讀在職研究生，拓展第二專業(yè)的學位，為之后離開大廠，可以增加更多的再就業(yè)機會，除了教育類專業(yè)，管理和經(jīng)濟學專業(yè)，可以為創(chuàng)業(yè)積累理論知識，和拓展基礎人脈，其實，碼農(nóng)離開大廠后，自出創(chuàng)業(yè)的成功案例也有很多，例如，陳輝在河南鄭州創(chuàng)辦了河南碼圈兒網(wǎng)絡科技有限公司。有意為自己的二次就業(yè)做準備的碼農(nóng)，可以可以向本質(zhì)老師咨詢，選擇適合自己的專業(yè)和院校。

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