電氣工程及其自動(dòng)化有在職研究生嗎？

　　電氣工程及其自動(dòng)化已成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的重要學(xué)科，而大學(xué)畢業(yè)之后的人員，想繼續(xù)深造相關(guān)的理論知識(shí)，但并不清楚其是否開設(shè)研究生項(xiàng)目，小編可以告知各位是有開設(shè)的，是有提供電氣工程在職研究生供各位所選擇的。

一、電氣工程及其自動(dòng)化有在職研究生項(xiàng)目存在

　　在職研究生教育是一種靈活的學(xué)習(xí)方式，它允許那些已經(jīng)參加工作的人們?cè)诠ぷ髦�余繼續(xù)深造。通過在職研究生學(xué)習(xí)，可以在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和職業(yè)的發(fā)展需求。

　　電氣工程及其自動(dòng)化作為一門廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，對(duì)高素質(zhì)的專業(yè)人才需求量大。所以許多高等院校和科研機(jī)構(gòu)都設(shè)有電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)的在職研究生項(xiàng)目。這些項(xiàng)目通常為那些已經(jīng)從事相關(guān)行業(yè)工作一段時(shí)間的人員提供機(jī)會(huì)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，提升他們的專業(yè)技能和理論水平。

二、設(shè)立此考研專業(yè)的意義

　　在職研究生項(xiàng)目的設(shè)置對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)有著重要的意義。它可以幫助那些已經(jīng)從事相關(guān)工作的人員拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，提高工作效率和創(chuàng)新能力。通過在職研究生教育，電氣工程及其自動(dòng)化行業(yè)可以吸引更多的優(yōu)秀人才，促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。通過在職研究生項(xiàng)目的開展，電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域可以與實(shí)際工作緊密結(jié)合，促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合，為行業(yè)發(fā)展提供更多有針對(duì)性的解決方案。

　　電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域是一個(gè)非常適合開展在職研究生教育的學(xué)科。通過在職研究生學(xué)習(xí)，那些已經(jīng)從事相關(guān)工作的人員可以不斷提升自身素質(zhì)和能力，適應(yīng)社會(huì)的變化和職業(yè)的發(fā)展需求。當(dāng)然，在職研究生教育也需要相關(guān)部門和學(xué)校的支持和改進(jìn)，以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。相信隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域的在職研究生教育將會(huì)越來越受到重視，并為行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新注入新的活力。

三、發(fā)展前景以及就業(yè)方向

　　電氣工程在職研究生具有廣闊的發(fā)展前景和多樣化的就業(yè)方向。隨著科技的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)電氣工程技術(shù)的需求增加，電氣工程在職研究生畢業(yè)生將面臨許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　電氣工程在職研究生畢業(yè)生可以在行業(yè)內(nèi)深耕專業(yè)領(lǐng)域，提升自身技術(shù)水平。他們可以選擇在電力系統(tǒng)、電力電子、自動(dòng)化控制、通信與信息技術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，成為該領(lǐng)域的專家和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者。通過不斷學(xué)習(xí)和研究，他們可以參與和推動(dòng)新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，解決行業(yè)中的技術(shù)難題，提高產(chǎn)品和系統(tǒng)的性能和可靠性。

　　可以從事研發(fā)和創(chuàng)新工作。他們可以進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)或大型工程項(xiàng)目，參與科研項(xiàng)目和新產(chǎn)品的研發(fā)。通過深入的研究和實(shí)踐，他們可以為行業(yè)帶來新的技術(shù)和解決方案，推動(dòng)電氣工程技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新。在這個(gè)領(lǐng)域，創(chuàng)新能力和研發(fā)實(shí)力是非常重要的，而在職研究生畢業(yè)生通過研究生期間的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)驗(yàn)，能夠具備較強(qiáng)的創(chuàng)新和研發(fā)能力。

電氣工程在職研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中應(yīng)采取哪些措施

　　1、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排、選擇及合理分配對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的。為此，我們根據(jù)電氣工程學(xué)科不同層次、不同研究方向的研究生，由淺入深、由點(diǎn)到面，分層次優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。目前的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要分為：驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)→設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)→科研型實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要用于對(duì)研究生學(xué)員的基本實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行培訓(xùn)。通過常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作方法的培訓(xùn)，提高學(xué)員動(dòng)手能力，為下一步進(jìn)入論文階段并順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，每名在職研究生必須完成這一階段的訓(xùn)練。

　　設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)在職研究生觀察問題、分析問題及最終解決問題的能力。讓在職研究生根據(jù)自己的專業(yè)研究方向設(shè)計(jì)具有綜合性、典型性、開拓性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，由導(dǎo)師和任課教員共同指導(dǎo)學(xué)員查閱相關(guān)的參考資料，并對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施給以指導(dǎo)和幫助。此類實(shí)驗(yàn)既鍛煉在職研究生形象思維，又培養(yǎng)其邏輯思維，是促進(jìn)在職研究生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷提高的有效途徑，并可充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)研究興趣，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。通過綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、分析到完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，能更好地提高在職研究生的創(chuàng)新科研能力。

　　科研型實(shí)驗(yàn)是讓在職研究生主動(dòng)參與到科研實(shí)際。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用科研實(shí)驗(yàn)室資源和強(qiáng)大的科研隊(duì)伍，與武器裝備和科研課題接軌，將前瞻性、先進(jìn)性的科研成果融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而使在職研究生在進(jìn)入做論文階段之前熟悉各種專業(yè)設(shè)備并掌握現(xiàn)本學(xué)科中具有代表性的重要研究方法，了解和掌握現(xiàn)代最先進(jìn)的技術(shù)思想，達(dá)到依托科研實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，為在職研究生學(xué)員到部隊(duì)任職打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革要服從服務(wù)于人才培養(yǎng)的需要。軍校在職研究生的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)軍隊(duì)建設(shè)和信息化條件下作戰(zhàn)的需要，為我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各級(jí)各類的自主創(chuàng)新人才。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化時(shí)，必須在遵循本學(xué)科發(fā)展規(guī)律的前提下，針對(duì)武器裝備建設(shè)和發(fā)展中面臨的實(shí)際問題及在職研究生后續(xù)的課題，明確軍事應(yīng)用背景。

　　以本教研室的電氣工程在職研究生碩士點(diǎn)為例，該學(xué)科針對(duì)目前我軍裝備野戰(zhàn)供電保障多采用內(nèi)燃動(dòng)力發(fā)電機(jī)供電而油料保障壓力大、戰(zhàn)場(chǎng)安全性低、制約軍事意圖實(shí)現(xiàn)等不足，為適應(yīng)裝備供電保障發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，構(gòu)建了風(fēng)—光—柴混合能源互補(bǔ)供電系統(tǒng)。該微型供電示范系統(tǒng)填補(bǔ)了我軍裝備野戰(zhàn)供電系統(tǒng)保障在混合能源互補(bǔ)供電領(lǐng)域的空白，并將此科研成果應(yīng)用到在職研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。目前依托該平臺(tái)可開展混合能源互補(bǔ)供電組網(wǎng)、監(jiān)控、分配、變換、防護(hù)等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)員鞏固理論知識(shí)，了解前沿動(dòng)態(tài)，掌握實(shí)驗(yàn)方法，一方面為后續(xù)在職研究生學(xué)員開展新能源發(fā)電技術(shù)、實(shí)時(shí)智能控制器、新型蓄電池及其充/放電控制技術(shù)、混合能源互補(bǔ)供電能量管理與監(jiān)控技術(shù)等方面的課題研究提供了基礎(chǔ)和保障，另一方面也使實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容更加具體化，促進(jìn)了課程教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新。

　　2、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵。在職研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是成為獨(dú)立從事科研工作的個(gè)體，因此研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能停留在傳統(tǒng)的教條式層面上。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革就是要本著“學(xué)員為主，教員為輔”、“學(xué)員獨(dú)立設(shè)計(jì)，教員重點(diǎn)輔導(dǎo)”的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，有必要培養(yǎng)在職研究生的實(shí)驗(yàn)流程自行規(guī)劃能力。比如對(duì)于驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)，只給出實(shí)驗(yàn)節(jié)點(diǎn)要求，在職研究生則要按照自身的理解，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至自行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。在與在職研究生課題聯(lián)系緊密的科研型實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)師應(yīng)盡量放手，讓在職研究生充分發(fā)揮聰明才智，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為一種探索、求知、求新的過程。

　　同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)貫穿于在職研究生培養(yǎng)的全過程，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)根據(jù)在職研究生的課題進(jìn)展情況，了解其實(shí)驗(yàn)中遇到的問題并給予指導(dǎo)或協(xié)助解決，讓在職研究生少走彎路，提高效率，這也是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程。通過這種研究式的實(shí)驗(yàn)，可以循序漸進(jìn)地培養(yǎng)在職研究生獨(dú)立分析解決問題的能力。

　　3、打造實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

　　實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保障。為彌補(bǔ)實(shí)際裝備缺乏所造成的教學(xué)條件不足，利用科研資源優(yōu)勢(shì)改善研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)際裝備的依賴。我院電氣工程在職研究生學(xué)科依托軍隊(duì)“2110”裝備野戰(zhàn)電力支持實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，結(jié)合裝備野戰(zhàn)供電的發(fā)展趨勢(shì)及需求，以“瞄準(zhǔn)前沿、圍繞目標(biāo)、結(jié)合裝備、強(qiáng)化特色”為發(fā)展目標(biāo)相繼搭建了軍用電站裝備綜合技術(shù)保障、野戰(zhàn)電力支持仿真、電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)與控制3個(gè)特色鮮明并互為補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

　�。�1）電力綜合技術(shù)保障實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)能培養(yǎng)電氣工程在職研究生在裝備野戰(zhàn)電力支持方向的理論聯(lián)系實(shí)際意識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，為電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、電氣檢測(cè)技術(shù)、供配電技術(shù)、電能質(zhì)量分析與控制等專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供了實(shí)驗(yàn)條件和良好的科研背景。

　�。�2）野戰(zhàn)電力支持仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)由1臺(tái)高效專業(yè)服務(wù)器和6臺(tái)臺(tái)式計(jì)算機(jī)及顯示設(shè)備和專業(yè)的電力支持仿真計(jì)算軟件組成，該仿真系統(tǒng)可彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的不足，提高研究進(jìn)度，降低研究費(fèi)用，具有靈活性、可重復(fù)性及安全性高的特點(diǎn)，研究生學(xué)員可在裝備野戰(zhàn)供電系統(tǒng)建模和穩(wěn)態(tài)/暫態(tài)仿真分析計(jì)算，優(yōu)化裝備野戰(zhàn)供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高系統(tǒng)的電能質(zhì)量、控制運(yùn)行系統(tǒng)的運(yùn)行效率和安全穩(wěn)定性等方向開展實(shí)驗(yàn)。

　　（3）電能質(zhì)量監(jiān)測(cè)與控制實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)為開展負(fù)荷結(jié)構(gòu)特性對(duì)電能質(zhì)量的影響研究，實(shí)現(xiàn)了負(fù)載形式的典型、多樣化，兼顧了實(shí)際和科研的需要。一方面配置了小型化的電機(jī)拖動(dòng)、照明、變頻調(diào)速電機(jī)、逆變裝置等非線性、沖擊性負(fù)荷，另一方面配置了電子負(fù)載、阻感負(fù)載等以便建立極端條件下的綜合負(fù)荷模型，同時(shí)還具有國(guó)際先進(jìn)水平的交/直流電壓跌落模擬器，可模擬極端的電能質(zhì)量問題。為研究生電能質(zhì)量專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供了實(shí)驗(yàn)條件，為碩士研究生的培養(yǎng)提供了科研環(huán)境手段。

　　目前該實(shí)驗(yàn)室面向在職研究生學(xué)員全面開放，共享及利用率較高，已能滿足野戰(zhàn)條件電能的產(chǎn)生、組網(wǎng)、分配、變換、監(jiān)控和保障等方面的科學(xué)研究，可在更高的研究層次培養(yǎng)在職研究生創(chuàng)新能力。近三年來以實(shí)驗(yàn)室為背景，先后培養(yǎng)各類研究生12名，已畢業(yè)在職碩士研究生8名。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)中自主開發(fā)實(shí)現(xiàn)了部分功能，混合能源互補(bǔ)供電系統(tǒng)培養(yǎng)在職研究生3名，分別實(shí)現(xiàn)了混合能源互補(bǔ)供電系統(tǒng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和鉛酸蓄電池的虛擬測(cè)試；軍用電站性能檢測(cè)與測(cè)試分系統(tǒng)培養(yǎng)在職研究生3名，分別開展了軍用電站電氣參數(shù)檢測(cè)及模塊電源虛擬測(cè)試系統(tǒng)的研究；2名在職研究生則分別開展軍用電站AVR檢測(cè)診斷平臺(tái)及逆變電源供電負(fù)荷適應(yīng)性研究。把實(shí)際科研用的裝置用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使在職研究生在課程學(xué)習(xí)中就接觸到課題了，這些設(shè)備就是下一步在職研究生做課題直接要用的設(shè)備，這些科研平臺(tái)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)方法都成為課題可借鑒的資料。這使在職研究生盡早接觸到學(xué)科發(fā)展的前沿，拓展視野，并加強(qiáng)了在職研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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