加大對(duì)電氣工程在職研究生考試復(fù)試的監(jiān)控力度確保復(fù)試的公平性

　　對(duì)于電氣工程在職研究生復(fù)試，應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)電氣工程在職研究生專(zhuān)業(yè)課理論知識(shí)、科研能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力等智力因素以及個(gè)性、性格、意志品質(zhì)等非智力因素進(jìn)行綜合考察;不能僅僅停留在現(xiàn)行的一張?jiān)嚲�、一個(gè)問(wèn)題、一次談話(huà)的層面上、復(fù)試內(nèi)容應(yīng)以大學(xué)本科主十課知識(shí)和基本技能考核為主，同時(shí)考查考生對(duì)本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解情況，運(yùn)用掌握知識(shí)和理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為保證復(fù)試結(jié)果的公開(kāi)、公平、公正，必須加強(qiáng)對(duì)復(fù)試工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，減少?gòu)?fù)試中個(gè)人因素的影響，消除暗箱操作。對(duì)于參加復(fù)試的導(dǎo)師不能提前公布名單，應(yīng)在復(fù)試前一晚抽簽決定次日上午復(fù)試導(dǎo)師的名單，下午復(fù)試導(dǎo)師的名單則在中午抽簽決定;原則上上午擔(dān)任電氣工程在職研究生復(fù)試工作的導(dǎo)師下午不能再出現(xiàn)在下午復(fù)試導(dǎo)師的名單上。同時(shí)，公布電氣工程在職研究生復(fù)試考試的成績(jī)及主要存在的問(wèn)題，讓考生能知己知彼。通過(guò)以上做法，加大對(duì)復(fù)試過(guò)程的監(jiān)控力度，增加其透明度，改變復(fù)試工作具有很大隨意性的現(xiàn)狀，使復(fù)試真正發(fā)揮二次篩選的作用。

電氣工程在職研究生培養(yǎng)模式分析

　　1、合作平臺(tái)建設(shè)

　　圍繞電氣工程在職研究生的培養(yǎng)，南京工程學(xué)院允分利用跨單位、跨學(xué)科的江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”平臺(tái)和校企合作平臺(tái)。南京工程學(xué)院是協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭單位，在資源配置和人才培養(yǎng)方面具有突出的優(yōu)勢(shì)。校企合作平臺(tái)的企業(yè)主要有南京南瑞繼保電氣有限公司、國(guó)電南自自動(dòng)化有限公司、江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院、南京鼎牌電器有限公司等，這些企業(yè)多為行業(yè)的骨十企業(yè)或有一定技術(shù)特長(zhǎng)的企業(yè)，對(duì)行業(yè)技術(shù)發(fā)展具有-定引領(lǐng)作用。協(xié)同創(chuàng)新中心和合作企業(yè)地點(diǎn)集中于南京，既方便了信息交流，也降低了人員管理的難度，為電氣工程在職研究生今后的實(shí)踐和就業(yè)提供了良好的平臺(tái)基石。

　　2、合作方式及內(nèi)容

　　(1)在企業(yè)建立電氣工程在職研究生培養(yǎng)基地。

　　在企業(yè)設(shè)立研究生培養(yǎng)基地，可以使電氣工程在職研究生直接面對(duì)技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源。目前在上述企業(yè)都己設(shè)立基地，南瑞繼保電氣有限公司主要針對(duì)智能電網(wǎng)新型電力裝備方向;國(guó)電南自自動(dòng)化有限公司主要針對(duì)智能電網(wǎng)裝備和風(fēng)光發(fā)電工程技術(shù)方向;江蘇電力科學(xué)研究院主要針對(duì)風(fēng)光發(fā)電工程技術(shù)和智能配電網(wǎng)工程建設(shè)與運(yùn)行管理方向;鼎牌電器主要針對(duì)農(nóng)網(wǎng)智能配電技術(shù);協(xié)同創(chuàng)新中心主要針對(duì)智能電網(wǎng)裝備和風(fēng)光發(fā)電工程技術(shù)方向。學(xué)校和南瑞繼保電氣有限公司己聯(lián)合設(shè)立江蘇省企業(yè)研究生工作站。

　　(2)引進(jìn)企業(yè)人才擔(dān)任兼職教師和電氣工程在職研究生導(dǎo)師。

　　引進(jìn)企業(yè)工程師承擔(dān)部分課程的兼職教學(xué)，重點(diǎn)講授相關(guān)理論知識(shí)的工程應(yīng)用。對(duì)電氣工程在職研究生引入雙導(dǎo)師制，強(qiáng)化工程應(yīng)用和技術(shù)開(kāi)發(fā)指導(dǎo)。目前，己聘任企業(yè)兼職教師10人，兼職碩士生導(dǎo)師30人。在電氣工程在職研究生新技術(shù)、電力系統(tǒng)建模與仿真等課程以及工程軟件應(yīng)用中引入企業(yè)工程師授課。

　　(3)以合作項(xiàng)目為依托聯(lián)合培養(yǎng)人才。

　　通過(guò)學(xué)校和企業(yè)合作，共同承擔(dān)企業(yè)的重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，或聯(lián)合申請(qǐng)科研任務(wù)，并以此作為電氣工程在職研究生培養(yǎng)的平臺(tái)和載體，使電氣工程在職研究生有機(jī)會(huì)參與科研創(chuàng)新活動(dòng)，提高電氣工程在職研究生的創(chuàng)新能力。目前，部分電氣工程在職研究生己跟隨導(dǎo)師參與企業(yè)科技項(xiàng)目，包括“配電監(jiān)控系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”、“微電網(wǎng)示范工程保護(hù)開(kāi)發(fā)”等，以及參與協(xié)同創(chuàng)新中心的“微電網(wǎng)及配電智能技術(shù)科研平臺(tái)”建設(shè)等直接面向工程的項(xiàng)目。

　　3、合作的制度建設(shè)

　　制度建設(shè)是電氣工程在職研究生長(zhǎng)期合作的保障，圍繞合作過(guò)程中涉及的人員、資源和財(cái)務(wù)管理方面可能存在的問(wèn)題，校企雙方都制定了相應(yīng)的規(guī)范。包括:企業(yè)人員柔性進(jìn)高校管理制度、兼職碩士生導(dǎo)師管理制度、電氣工程在職研究生在企業(yè)研究生培養(yǎng)基地管理制度、大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開(kāi)放管理制度、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理制度、研究生勞務(wù)費(fèi)管理制度等。隨著制度的不斷細(xì)化完善，校企合作的人才培養(yǎng)模式逐步趨向長(zhǎng)期化、制度化。加強(qiáng)了人員的交流和流動(dòng)，對(duì)校企雙方都產(chǎn)生了很好的激勵(lì)作用。

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