公共管理在職研究生報(bào)名須知

　　公共管理是一門(mén)較為綜合的學(xué)科，也是管理學(xué)中較為重要的一個(gè)分支，其中也包括了行政管理以及人力資源管理的相關(guān)內(nèi)容。因此現(xiàn)在有很多人都報(bào)考了公共管理在職課程研修班研究生。

　　但隨著報(bào)考人數(shù)的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)員在報(bào)考時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。這是對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)很不利的。

　　一方面這樣會(huì)導(dǎo)致我們必須去把自己的一部分精力花費(fèi)到處理這些問(wèn)題上。另一方面也會(huì)極大影響我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的心態(tài)和節(jié)奏。

　　因此我們?cè)趫?bào)考相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該盡可能多的了解清楚其中的報(bào)考條件，這樣我們才能在以后的學(xué)習(xí)生活中少去很多不必要的麻煩。

　　下面我們就以人民大學(xué)在職課程研修班研究生公共管理專(zhuān)業(yè)為例為大家介紹一下報(bào)考條件。據(jù)了解，現(xiàn)在中國(guó)人民大學(xué)的公共管理在職課程研修班研究生報(bào)考條件主要有:

　　1、擁護(hù)憲法，遵守法律、法規(guī)，思想政治表現(xiàn)好;優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干;身體健康，并能堅(jiān)持在職課程研修班學(xué)習(xí)者。

　　2、大專(zhuān)以上學(xué)歷者免試入學(xué)，本科學(xué)歷獲得學(xué)士學(xué)位者可依據(jù)相關(guān)程序申請(qǐng)管理學(xué)碩士學(xué)位。

公共管理的四種觀點(diǎn)有何不同，報(bào)考其在職研究生是否必要？

公共管理的四種觀點(diǎn)

　　一：公共行政與公共管理并無(wú)本質(zhì)上的區(qū)別，只不過(guò)是稱(chēng)謂不同而已。

　　二：公共管理是公共行政的屬概念，公共管理范圍更為廣泛，公共行政只是其中的一部分。

　　三：公共管理是公共行政的一個(gè)分支學(xué)派，它是專(zhuān)門(mén)研究公共行政中公共組織或非盈利組織實(shí)施公共管理的、技術(shù)和技巧部分，重視公共項(xiàng)目與績(jī)效的管理，重視公共政策執(zhí)行的理論派別，關(guān)注的是效率、責(zé)任制、目標(biāo)的獲取等。

　　四：公共管理是一種不同于傳統(tǒng)公共行政的新的管理模式、新途徑、新范式或新的學(xué)科框架，公共管理在管理內(nèi)容、管理思想、管理手段等方面都有別于傳統(tǒng)行政管理，即公共行政--公共政策--公共管理。

值得報(bào)考

　　攻讀課程不耽誤工作，公共管理在職研究生的上課方式分為面授班和網(wǎng)絡(luò)班,不同招生院校有著不同的規(guī)定。其中,面授班要求學(xué)員利用周末時(shí)間到校上課,而網(wǎng)絡(luò)班是指學(xué)員觀看可回放的上課視頻。無(wú)論以哪種方式參加上課,都不耽誤自身工作。

　　教學(xué)質(zhì)量有保障 公共管理在職研究生課程內(nèi)容豐富,既有理論課,又有實(shí)踐課,從而幫助學(xué)員提升綜合能力。授課老師隊(duì)伍由碩博導(dǎo)師、教授、專(zhuān)家等人士組成,可為學(xué)員帶來(lái)優(yōu)質(zhì)課程。因此,該專(zhuān)業(yè)在職研課程班教學(xué)質(zhì)量有保障。

十月聯(lián)考公共管理碩士如何進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　公共管理在職研究生綜合能力測(cè)試包括公共管理基礎(chǔ)、邏輯、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文四科。對(duì)于公共管理碩士來(lái)說(shuō)記憶是免不了的。理解就是指在理解的基礎(chǔ)上去記憶，反復(fù)是指不停的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)。很多考生認(rèn)為這點(diǎn)做到很難，每門(mén)課的網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)課程至少聽(tīng)三遍，尤其是公共管理，聽(tīng)懂理解后再記憶，一時(shí)記住后請(qǐng)隔天再反復(fù)記憶，隔天記憶后請(qǐng)?jiān)俑籼煊洃�，只有這樣才能用三個(gè)月的時(shí)間獲得最大的知識(shí)量。

　　復(fù)習(xí)比重安排很重要。很多考生不是不用功，而是不會(huì)安排復(fù)習(xí)比重。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的分高分低很大程度是取決于各人原來(lái)的學(xué)習(xí)底子的深厚程度，短期要有很大的突破基本不現(xiàn)實(shí)，但是不可否認(rèn)的是多做習(xí)題可以臨陣磨槍。寫(xiě)作領(lǐng)域有個(gè)理論叫“雙重轉(zhuǎn)化論”:寫(xiě)作有三個(gè)環(huán)節(jié)物、意、文--即從物“眼中之竹”到意“胸中之竹”;從意“胸中之竹”到文“筆下之竹”.即感受→分析→判斷→概括→表達(dá)(最后一個(gè)環(huán)節(jié))。要想提高寫(xiě)作水平，必須在這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)上同時(shí)下功夫。

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　　在職研究生網(wǎng)提醒，報(bào)讀考試輔導(dǎo)班很有必要，這并不是為形形色色的輔導(dǎo)班做廣告，輔導(dǎo)班的老師多年研究習(xí)題對(duì)命題的把握和命題走向都有著獨(dú)特的見(jiàn)解。當(dāng)然如果考生在考試方面胸有成竹或者對(duì)知識(shí)的掌握了然于心就另當(dāng)別論。

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