課程與教學(xué)論在職研究生學(xué)費(fèi)因院校、報(bào)考方式（非全日制研究生、同等學(xué)力申碩）有差異，同等學(xué)力申碩中四川師范大學(xué)1.44萬元/2年、東北師范大學(xué)2萬元/2年等；非全日制研究生里渤海大學(xué)2.58萬元/2年、沈陽師范大學(xué)2.78萬元/2年等，今天就結(jié)合課程與教學(xué)論在職研究生學(xué)費(fèi)一覽表，詳細(xì)說說不同院校、不同報(bào)考方式的費(fèi)用差異。
課程與教學(xué)論在職研究生：報(bào)考方式與學(xué)費(fèi)關(guān)聯(lián)緊密
課程與教學(xué)論在職研究生是教育學(xué)下屬專業(yè)，聚焦“課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法優(yōu)化”，很適合教師、教育管理者等人群報(bào)考。在職讀研主要有非全日制研究生和同等學(xué)力申碩兩種方式，兩者的學(xué)費(fèi)邏輯、院校選擇都不同。
同等學(xué)力申碩：學(xué)費(fèi)親民，多為網(wǎng)絡(luò)班
同等學(xué)力申碩屬于“先入學(xué)后考試”，入學(xué)免統(tǒng)考，后期申碩考外語+學(xué)科綜合（課程與教學(xué)論多考“教育學(xué)綜合”），60分及格。從課程與教學(xué)論在職研究生學(xué)費(fèi)一覽表看，這類項(xiàng)目學(xué)費(fèi)普遍適中，且多為網(wǎng)絡(luò)班，全國可報(bào)，方便在職人兼顧工作。
部分院校同等學(xué)力申碩學(xué)費(fèi)（學(xué)制2年）
學(xué)校 | 專業(yè) | 學(xué)制 | 學(xué)費(fèi)（萬元） |
課程與教學(xué)論 | 2年 | 1.44 | |
課程與教學(xué)論 | 2年 | 2 | |
課程與教學(xué)論（研修班） | 2年 | 2.98 |
這些院校中，四川師范大學(xué)學(xué)費(fèi)最低，1.44萬元讀2年，性價(jià)比很高；東北師范大學(xué)作為“雙一流”師范院校，2萬元的學(xué)費(fèi)能享受到優(yōu)質(zhì)的教育學(xué)師資（很多導(dǎo)師有中小學(xué)課程改革研究經(jīng)驗(yàn)）；北京語言大學(xué)的課程更側(cè)重“語言類課程與教學(xué)”，適合語文教師、對(duì)外漢語教師等群體。
非全日制研究生：學(xué)費(fèi)稍高，拿雙證（學(xué)歷+學(xué)位）
非全日制研究生需要參加全國碩士研究生統(tǒng)考（初試+復(fù)試），難度高于同等學(xué)力，但畢業(yè)后能拿“非全日制研究生學(xué)歷證+碩士學(xué)位證”，學(xué)歷認(rèn)可度更高。這類項(xiàng)目學(xué)費(fèi)整體比同等學(xué)力稍高，學(xué)制也多為2-3年。
別只看學(xué)費(fèi)，結(jié)合院校優(yōu)勢(shì)選
比如想研究“語文課程與教學(xué)”，北京語言大學(xué)的資源更匹配；想做“農(nóng)村教育課程改革”，西北師范大學(xué)有長期的鄉(xiāng)村教育研究積淀。課程與教學(xué)論在職研究生學(xué)費(fèi)一覽表只是參考，院校的專業(yè)特色、導(dǎo)師資源對(duì)讀研價(jià)值的影響更大。
同等學(xué)力申碩：先算“時(shí)間成本”
雖然學(xué)費(fèi)低，但申碩需本科有學(xué)位且畢業(yè)滿3年。如果目前學(xué)歷、學(xué)位條件不滿足，別著急報(bào)，先通過自考、成考等方式拿本科學(xué)位，否則入學(xué)后也沒法申碩，反而浪費(fèi)學(xué)費(fèi)。
非全日制統(tǒng)考：提前半年備考
非全統(tǒng)考要考政治、英語二、教育學(xué)綜合等科目，對(duì)在職人來說備考?jí)毫Υ�。建議提前6個(gè)月制定計(jì)劃，比如工作日每天學(xué)2小時(shí)，周末學(xué)4小時(shí)，重點(diǎn)攻克英語和專業(yè)課（教育學(xué)綜合需要背記的知識(shí)點(diǎn)多）。
從課程與教學(xué)論在職研究生學(xué)費(fèi)一覽表能看出，不同報(bào)考方式、不同院校的學(xué)費(fèi)差異明顯，同等學(xué)力申碩普遍更親民，非全日制研究生學(xué)費(fèi)稍高但能拿雙證。在職人報(bào)考時(shí)，要把“學(xué)費(fèi)、院校優(yōu)勢(shì)、自身學(xué)歷/職業(yè)規(guī)劃”結(jié)合起來，找到最適合自己的路徑，才能讓讀研真正為職業(yè)發(fā)展賦能。
