作為11月即將光臨上海、北京和南京的全球研究生院巡展(QS World Grad School Tour)的負責人，Tony Martin先生為準備出國攻讀碩士和博士學位的申請人提供了非常實用的建議：

　　一般申請人的第一個問題是：“如果我選中了一個研究生項目，他們是否會選中我呢？”

　　在自己的國家選擇研究生項目競爭會非常激烈，這時候，去國外申請就打開了一扇新的門，因為選擇多的多。 
 
 
全球范圍選擇出國留學的人數(shù)一直保持著上升的勢頭。

　　那么，你該如果開始行動呢？

　　首先，要明白全球范圍的研究生院，在不同國家有不同的意思。作為在教育領域影響力巨大的美國，他的研究生院制度擴展到了許多其他國家。美國的大學大多規(guī)模宏大，其中的研究生院在形式上和管理上都是自主的。研究生院通常是以特殊學科為本，一些大研究生院甚至和大學是不同名的。比如卡內基梅隆大學（Carnegie Mellon University）的亨氏公共政策學院（Heinz School of Public Policy），還有塔夫斯大學（Tufts University）的弗萊徹法律與外交學院（Fletcher School of Law and Diplomacy）。類似的研究生院通常以主要資助人的名字命名。

　　而在英國、澳大利亞和其他美國以外的英國國家，研究生院通常是大學的一個組成部分，和大學更像是一個整體。

　　例外的情況是商學院，全世界范圍都傾向于從所屬的大學完全的獨立，或有相當大的自主權。比如荷蘭的Erasmus大學有鹿特丹管理學院（Rotterdam School of Management），牛津大學有薩義德商學院（Said School of Business）。

　　在非英語國家，隨著碩士課程越來越多地使用英語教學，研究生院更多地使用美國模式。比如，德國碩士學位教育的早期先驅魯爾大學（Ruhr-Universität Bochum）在一些德語研究生課程之外，就有三個英語教學的研究生課程。這一趨勢正在加速，不但是歐洲，連亞洲國家的大學也在極力國際化。韓國大學的網站上列舉了不少于17所研究生院，每個學院都有自己的專攻科目。

　　了解建制的問題對擇校的決定是重要的一步，因為你要考慮，是選擇在一個非常專業(yè)化的環(huán)境、還是一個比較寬泛的環(huán)境下進行學習。

　　等明確了這一點之后，你就應該選擇最適合你的專業(yè)，而其次才是學校。如果你是一個典型的尋求深造的大學畢業(yè)生，你的動力會是對你選擇的專業(yè)的熱情。除非你有更值得優(yōu)先考慮的個人原因，才會先選擇學校的地點。一般來說，你會先選擇想學的課程，然后考慮在哪里學，其次是錄取的激烈程度，學費多少——可能還有，那里的天氣如何！

　　你如何找到適合自己的課程呢？在Google搜索masters in aeronautical engineering（航空工程碩士），會得到17000個結果；搜索 masters in business administration（工商管理碩士），會得到超過1百萬條結果。還是改天再慢慢找吧。

　　像topgraduate.com網站會向你提供研究生院選擇的好建議，上面也有重要的碩士和博士學位院校的鏈接。專業(yè)的搜索目錄網站，比如gradschools.com和studylink.com可以幫助你找到課程。如果你腦海里已經有了一個特別的國家，可以登陸B(tài)ritish Council，IDP Education Australia， EduFrance等網站查詢，也可以直接登陸大學和學院的網站。

　　等到你將搜尋的范圍縮窄到幾個可能的課程之后，就可以開始問些比較認真的問題了。這個課程在知名度上是否成功？教學方法如何，是導師制，還是課堂制？和老師的接觸多不多？畢業(yè)生找工作困難嗎？雇主認可這個學位嗎？你的同學是否積極？他們來自哪些國家？還有很重要的就是：用哪國語言上課，老師說的好嗎？當然，最后還有學費和生活費是多少？

　　所有的課程都有錄取指導老師，他們的工作就是回答上述的問題。找到這位老師的電子郵箱或者電話，向他咨詢。畢竟，你是顧客，為了出國留學要花成千上萬的美元、歐元或者英鎊。你最好像買房子或汽車那樣的謹慎。

　　最近，對美國研究生院錄取政策的調查顯示，除了依賴互聯(lián)網來推廣有關課程的信息之外，90%院校把參加招生展覽會作為主要的挑選合適學生的手段。

　　的確，參加類似全球研究生院巡展(QS World Grad School Tour）、全球MBA巡展（QS World MBA Tour）的活動，是考問招生官的好機會。這些巡展每年都訪問四大洲的許多城市，包括中國的北京和上海。

 　不管是你選擇了研究生院，還是研究生院選擇了你，是否成功都取決于你實力、志向和學校的競爭力。