1、教師怎樣才能做到正確使用教科書？
　　答：（1）認(rèn)真鉆研和深刻理解教科書中各章、節(jié)、目之間以及各篇課文之間的聯(lián)系，從整體上掌握教科書的框架、脈絡(luò)、知識(shí)、技能體系，并且通過教學(xué)，使學(xué)生也要對(duì)其正確理解和大體掌握。
　�。�2）透徹理解教科書中每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，備課時(shí)圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，設(shè)法調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，把重點(diǎn)和難點(diǎn)化為學(xué)生可以接受的信息。
　　（3）充分利用教科書，包括有關(guān)圖表、附錄等，都應(yīng)當(dāng)給予重視。
　�。�4）由于最新的科學(xué)成果尚未在教科書中及時(shí)得到反映，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況，靈活引進(jìn)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)生能理解的有關(guān)學(xué)科的新知識(shí)。
　�。�5）結(jié)合本地區(qū)的需要，適當(dāng)補(bǔ)充本民族、本地區(qū)的鄉(xiāng)土材料。（6）指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用好教科書。
　　2、課程資源：是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。
　　3、廣義的課程資源與狹義的課程資源的區(qū)別是什么？
　　答：狹義的課程資源僅指形成課程的直接要素來(lái)源，廣義的課程資源包括形成課程的直接要素來(lái)源和實(shí)施課程的必要而直接的條件。前者作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來(lái)源，后者是直接決定課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力和財(cái)力、時(shí)間、場(chǎng)地、媒介、設(shè)備和環(huán)境等，也包含著課程實(shí)施的條件。
　　4、怎樣利用和開發(fā)課程資源？
　　答：（1）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（2）審查學(xué)生活動(dòng)（3）開發(fā)實(shí)施條件（4）研究學(xué)生情況（5）鑒別校外資源（6）建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)
　　5、課程實(shí)施及影響實(shí)施的主要因素。
　　答：課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。
　　影響因素：（1）課程計(jì)劃本身的特性（2）交流與合作（3）課程實(shí)施的組織和領(lǐng)導(dǎo)（4）教師的培訓(xùn)（5）各種外部因素的支持。