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1、課程評價及課程評價的內(nèi)涵。
答：課程評價是對指課程計劃及其實施實際達(dá)到教育目的的程度的價值判斷活動。
內(nèi)涵：（1）課程評價的對象應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程內(nèi)容本身。
�。�2）課程評價是一個動態(tài)的過程。
�。�3）課程評價必須對實現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)。
�。�4）課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向。
2、課程評價的主要模式：目標(biāo)評價模式、目的游離評價模式、CIPP評價模式、CSE評價模式。
3、我國當(dāng)前課程改革的情況及基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)
4、新課程的主要理論基礎(chǔ)：理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智理論。
5、目前中學(xué)課程設(shè)置的要求。
答：（1）符合普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
�。�2）體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性
�。�3）整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程（4）開設(shè)綜合實踐活動課程
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山東在職研究生證書認(rèn)可度較高，非全日制研究生雙證在體制內(nèi)評職稱、跳槽求職中與全日制效力等同；同等學(xué)力申碩學(xué)位證在專業(yè)能力證明、職場晉升中受認(rèn)可，滿足山東職場對學(xué)...
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國際政治在職研究生入學(xué)條件分類國際政治在職研究生有研修班入學(xué)、同等學(xué)力申碩入學(xué)兩個階段，條件和要求不同，想知道國際政治在
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