修辭

一、消極修辭

（一）簡明

1．簡明的要求

（1）在內容方面，要盡量突出必要信息，減少多余信息，也就是不說廢話。

（2）避免歧義，防止誤解。

①由于一詞多義而造成歧義

②由于語言層次不同而造成歧義

例如：教育經(jīng)費部分自給。

教育經(jīng)費/部分自給 教育經(jīng)費部分/自給。

史沫特萊同斯諾的朋友貝特蘭。

我看見她笑了。

發(fā)現(xiàn)敵人的巡邏兵。

局里通知，讓趙廠長11月28日前去報到。

③由于語法關系不同而造成歧義

例如：烤白薯 我要炒白菜 我們要學習文件。

④對主客體的理解不同而產生歧義

例如：雞不吃了。開刀的是我父親。 不同意的是老王。

⑤由于詞語省略而造成歧義

例如：借他一本書。

⑥由于語序顛倒造成歧義

例如：三個工廠的領導在開會。 兩個朋友送的花瓶。 一個外商投資的紡織廠。

⑦由于重點詞語讀音不同而造成歧義

例如：他這個人好說話。 這句話說重了。

⑧對詞語的限制范圍的理解不同而產生歧義

例如：某人接到一學術會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。

2．如何做到簡明

（1）要考慮對方的文化背景、時代條件，對方知道的可以不講或少講，對方不知道的非講不可，要講透。

例如：某作家“觸電”了。 引火燒身，洗溫水澡。

坐小公共，到中關村踩一腳。 打電話，班主任下班了。

（2）刪除重復詞語。例如：

①各班學習委員，聽到廣播以后，立即到教務處開會。

②他年紀不算大，可頭上卻已經(jīng)有點禿頂了。

③據(jù)預測。帕爾馬隊有望在三年內加入的行列。

④綿延七、八年的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。

⑤他順利的通過了層層檢測，當上了文藝兵，總算實現(xiàn)了長期以來的夙愿。

⑥由于營養(yǎng)不良，造成大批兒童過早夭折。

而下面的例子就不能算羅嗦。

①列車運行前方到站，是山海關車站，站臺在列車前進方向的左側。

因為在火車運行期間，無法分左右、南北，只有前進方向可作參考。

②馬路的北頭有一家食品商店，商店的后面就是我家。

（3）長句化短，減少因結構復雜帶來的理解困難。

例如：紡織局批準了廠長免除他因被誣告違反操作規(guī)程而被取消由于一年來工作成績突出被給予晉升一級工資的獎勵的處罰的請示。

（4）注意代詞的使用。

①句中有了較長的定語、狀語，結構較復雜時，要用代詞。

例如《別了，司徒雷登》：“唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰(zhàn)爭、頗有些‘民主個人主義’思想的伯夷，那是頌錯了。”

②先行詞多，下面要接著敘述時，用代詞。

例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風……還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。

③一句話說完了，下句話為了連接，也要用代詞。

例如：“超對稱性”和“超引力”是70年代在國際上才引入物理學中的概念。在這次會議上，介紹了當前國內外對于超對稱性和超引力問題研究的情況，……

④總分總關系的語段，總說中提到了，分說就要用代詞。

⑤要學會用“自己”。

例如：小明和小亮在路上遇見了，他告訴他，他昨天在電視里看到一個非常有趣的節(jié)目，問他看了沒有。

（5）恰當?shù)倪\用成語和文言成句可以使語言簡明。

例如，下面幾個新聞標題都不夠簡明，請加以改正。

①一架波音飛機失事，二百五十人在空難中死亡。

②南京長江大橋維修工作宣告完成。

③春節(jié)舞臺上精彩紛呈，許多名家一起登臺表演。

④兩橋接近完成，雄偉的姿態(tài)開始顯露。

當然，簡明要有度，要合理，不能因為追求簡明，影響正常的表達。要從效果出發(fā)，從情感出發(fā)，從表達的需要出發(fā)來考慮簡明的問題。

請看下面例句：

①本月23日（星期二）召開組長會。

②你總算來了，我足足等了你一年365天。

③老旦終于出臺了……那老旦當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間一把交椅上坐了下來……只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下，坐在原地方，仍舊唱……