辨析病句的方法有：梳理枝干法、語感辨識法、邏輯分析法、造句類比法、調(diào)整順序法等。

　　一、病句分析：

　　考點歸納　常見的病句歸納起來有：成分殘缺、成分殘缺或多余、配搭不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

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　　成份殘缺是指必須具備的功法成份殘缺不全，影響了語意表達，不指根據(jù)語境省略了某一成份或某些成份而語意袤達不受影響的現(xiàn)象。

　　1、 缺主語

　　例l：在老師和同學們的幫助下，使我很快有了進步。

　�。ㄒ蚨嘤媒樵~或介賓結(jié)構(gòu)使原來的主語變?yōu)闋钫Z，全句缺主語情況是主語殘缺的主要表現(xiàn)。此句應去掉“在和下”，或去掉“使”）

　　例2：《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子較長，暗中更換主語也是造成缺主語的重要方面。此句前半部分的主語是“周文賓”，而后半部分轉(zhuǎn)換為“王老虎”，應在末句加上“王老虎”這一主語）

　　例3：學校的教育教學成績顯著，多次受到省市教委的表影。

　�。ㄒ蛘`把偏正短語中偏的部分理解為中心語而后面句子缺主語的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語是“成績”，而后分句誤解為第-個分句主語的是“學校”，故錯誤地承前省略，應在第二個分句前加主語“學校”）

　　2、 缺謂語

　　例1：南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高、七百米伏的攔河大壩魏然屹立在天目瑛邊。（因句子較長而說或?qū)懙胶竺嫱�記前邊結(jié)構(gòu)，后面沒有與之相呼應的謂語，應在“一道”前加上“使”等）

　　例2：商業(yè)部門積極響應政府的號召，大張旗鼓地向群眾宣傳教育。出售產(chǎn)品的重要意義，（應在“出售”前加“講清”）

　　例3 ：我們學校的學生在深入開展人生意義在于奉獻的討論后，經(jīng)過一個學期的學習學校面貌發(fā)生了很大變化。

　�。☉�在第二個“學校”前。加“使”等）

　　例4：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不飽、穿不暖”作謂語，或在“吃”前加“過著”）

　　3、 缺賓語

　　例l：校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運動。

　　（句子稍長而說或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應，是造成賓語 殘缺的重要原因。此例末沒有與謂語“討論”相呼應的賓語中心詞。應在其末加上“的問題”等）

　　例2：《創(chuàng)業(yè)史》是描寫我國農(nóng)村社會主義革命的長篇小說。課文寫的是當時互助組剛成立，梁生寶為實現(xiàn)稻麥兩熟計劃去郭縣購新稻種。（應在其末加“的故事”與“寫”這一謂語呼應）

　　例3：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了。（應在“敢博”后，加“的精神”，與謂語“發(fā)揚”相呼應）

　　4、 缺少必要的附加成分

　　例1：要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。（缺少必要的附加成分就會造成表意不嚴密等情況。此例僅“付出勞動”是不能“取得優(yōu)異成績”的。應在“勞動”前加“艱苦且有效的”限制語）

　　例2： 一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在“獲得”加“秋后”以限制時間）