美國(guó)心理學(xué)家、教育家——桑代克，主要著作：人類的學(xué)習(xí)。他是美國(guó)哥倫比亞學(xué)派的主要代表，又是動(dòng)物心理實(shí)驗(yàn)的首創(chuàng)者，教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，并設(shè)計(jì)了心理測(cè)驗(yàn)，為美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的之一。
　　他生于馬薩諸塞州威廉斯堡。1891年入衛(wèi)斯理大學(xué)；1895年獲文學(xué)士學(xué)位，1896年又在哈佛大學(xué)獲第二個(gè)文學(xué)士學(xué)位。1897年獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位。1898～1899年在美國(guó)西部保留地大學(xué)女子學(xué)院任教，1900年直至退休的40年間都在哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院教育系任教授，創(chuàng)建并主持教育科學(xué)研究所的工作。對(duì)塑造師范學(xué)院特性有不少貢獻(xiàn)。培養(yǎng)了大批教師、教育行政領(lǐng)導(dǎo)人員和教育心理學(xué)研究人員。他開(kāi)展大量研究工作，所著的三卷《教育心理學(xué)》，為建立西方的教育心理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。被譽(yù)為美國(guó)教育心理學(xué)之父。
　　桑代克的著作很多，其中主要的有：《動(dòng)物的智慧：對(duì)動(dòng)物聯(lián)想過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究》(1898)、《教育原理的心理學(xué)基礎(chǔ)》(1906)、《個(gè)別差異》(1911)、《教育行政》(1913)、《教育心理學(xué)》(1913～1914)、《課程研究》(1928)、《成人學(xué)習(xí)》(1928)、《教育基本原理》(1929)。
　　其中《教育心理學(xué)》、《教育基本原理》、《成人學(xué)習(xí)》等均有中譯本，對(duì)20、30年代中國(guó)教育心理學(xué)研究與教學(xué)有較大影響。有人批評(píng)桑代克把動(dòng)物學(xué)習(xí)的研究用于人的學(xué)習(xí)，以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)遺傳對(duì)個(gè)別差異的影響。這是正確的。桑代克在20世紀(jì)初期所作的研究及其成果對(duì)教育心理學(xué)的確立是有貢獻(xiàn)的。