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新聞學(xué)專業(yè)介紹
該專業(yè)為碩士和博士學(xué)位授予點(diǎn)
一、專業(yè)概況
中國人民大學(xué)新聞學(xué)院是國內(nèi)最早開展新聞學(xué)碩士和博士教育的兩所院系之一,1978年開始招收碩士研究生,1981年設(shè)立碩士點(diǎn),1984年設(shè)立博士點(diǎn)。
新聞學(xué)專業(yè)是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè),在1988年和2001年兩次被評(píng)為國家重點(diǎn)學(xué)科,最近又順利通過了教育部重點(diǎn)學(xué)科的考核評(píng)估,成為全國惟一連續(xù)三次獲得新聞學(xué)重點(diǎn)學(xué)科的新聞院系。1999年, 作為全國新聞學(xué)唯一的教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地的“中國人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心”成立,中國人民大學(xué)新聞學(xué)院成為其依托單位。
自2001年開始實(shí)施“十五”規(guī)劃以來,中國人民大學(xué)新聞學(xué)院新聞學(xué)科被連續(xù)納入國家 “211”工程和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科序列,學(xué)科建設(shè)的硬件基礎(chǔ)條件極大改善,學(xué)科綜合水平顯著提升。“十五”規(guī)劃實(shí)施之初,中國人民大學(xué)新聞學(xué)院確立了“鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新學(xué)科體系、實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略,經(jīng)過多年努力,在理論新聞學(xué)、歷史新聞學(xué)和實(shí)務(wù)新聞學(xué)三個(gè)學(xué)科方向的建設(shè)上均取得了重大進(jìn)展和一系列標(biāo)志性成果。
二、主要研究方向
新聞學(xué)是一門研究新聞現(xiàn)象和新聞活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
新聞學(xué)專業(yè)在碩士和博士階段設(shè)有理論新聞學(xué)、歷史新聞學(xué)、實(shí)務(wù)新聞學(xué)三個(gè)主要研究方向。其中實(shí)務(wù)新聞學(xué)包括新聞采訪寫作、新聞編輯學(xué)、新聞評(píng)論學(xué)等多個(gè)分方向。
1.理論新聞學(xué)研究方向
理論新聞學(xué)主要研究新聞的本質(zhì)特征和新聞活動(dòng)中的各種矛盾關(guān)系以及新聞業(yè)在社會(huì)生活中的地位和作用,它的社會(huì)功能和特點(diǎn),它的工作原則、方法和一般規(guī)律。
該研究方向?yàn)楸緦W(xué)科點(diǎn)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)方向,在全國高校同類學(xué)科中長(zhǎng)期居于主導(dǎo)地位。多年來,該研究方向的科研成果對(duì)我國新聞學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展起到了榜樣與示范作用。近年來處在教學(xué)和科研一線的主要學(xué)術(shù)帶頭人為鄭保衛(wèi)責(zé)任教授、楊保軍教授。
2.歷史新聞學(xué)研究方向
歷史新聞學(xué)主要研究中外新聞出版事業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史以及中外新聞界名人、名報(bào)(刊、臺(tái))史。它探討的是新聞傳播活動(dòng)產(chǎn)生的背景及條件;其演進(jìn)與發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律;以及名人、名報(bào)(刊、臺(tái))等在整個(gè)傳媒業(yè)發(fā)展中的地位和作用等。
該研究方向在數(shù)十年的發(fā)展中一直處于國內(nèi)同類學(xué)科方向的領(lǐng)銜地位。該研究方向曾經(jīng)匯集了方漢奇、張隆棟、張之華、陳業(yè)韶、王泰玄、傅顯明、鄭超然等一批知名教授。近年來處在教學(xué)和科研一線的主要學(xué)術(shù)帶頭人為方漢奇教授,另有趙永華和王潤(rùn)澤兩位副教授。
3.實(shí)務(wù)新聞學(xué)研究方向
實(shí)務(wù)新聞學(xué)主要研究新聞采訪寫作、新聞編輯、新聞評(píng)論等新聞業(yè)務(wù)方面的應(yīng)用知識(shí)。它探討的是新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論等方面的技能方法和一般規(guī)律。
該研究方向也是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。在數(shù)十年的發(fā)展中曾經(jīng)匯集了藍(lán)鴻文、鄭興東、秦珪、胡文龍、劉明華、趙景云等一批知名教授。近年來處在教學(xué)和科研一線的學(xué)術(shù)帶頭人有蔡雯責(zé)任教授、高鋼教授、涂光晉教授、張征教授等。
三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌莆债?dāng)代新聞理念、職業(yè)素養(yǎng)和傳播技能的高層次新聞專門人才。畢業(yè)研究生須具有扎實(shí)的新聞理論功底、較寬的知識(shí)面、較高的外語水平、較強(qiáng)的新聞業(yè)務(wù)能力、科學(xué)研究能力和社會(huì)活動(dòng)能力,能在新聞媒體、新聞院校、新聞科研機(jī)構(gòu)從事新聞采編、新聞教學(xué)與科研等工作;或在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及其它相關(guān)單位從事宣傳、公關(guān)、文秘、管理等工作。
四、專業(yè)師資力量
本專業(yè)有20多位教師,陣容強(qiáng)大。該專業(yè)已經(jīng)形成完整的教學(xué)與科研梯隊(duì),其中博士生導(dǎo)師有方漢奇、鄭保衛(wèi)、高鋼、蔡雯、涂光晉、周小普、楊保軍、張征、鐘新。所有副教授和擁有博士學(xué)位的講師,均為碩士導(dǎo)師。
五、主要專業(yè)課程
本專業(yè)開設(shè)的主要課程有:《新聞采訪寫作研究》、《新聞編輯研究》、《新聞評(píng)論研究》、《廣播電視新聞研究》、《新聞攝影研究》等。
六、畢業(yè)生主要去向
我院新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后,大都在新聞媒體、政府機(jī)關(guān)、高等院校和科研機(jī)構(gòu)從事較高層次的新聞業(yè)務(wù)、教學(xué)、科研和管理工作,有不少畢業(yè)生成為本單位的業(yè)務(wù)骨干。在全國新聞?lì)I(lǐng)域的主要獎(jiǎng)項(xiàng)如“范長(zhǎng)江新聞獎(jiǎng)”、“韜奮新聞獎(jiǎng):”、“全國百佳新聞工作者”和“中國新聞獎(jiǎng)”等的評(píng)比中,都有我院畢業(yè)生獲獎(jiǎng)。有的畢業(yè)生還擔(dān)負(fù)了中央新聞宣傳部門和主要新聞媒體的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。一些進(jìn)入新聞院校的畢業(yè)生成為所在新聞院系的教學(xué)、科研骨干和學(xué)科帶頭人,有不少擔(dān)任了院系領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
導(dǎo)師介紹
方漢奇、鄭保衛(wèi)、高鋼、蔡雯、涂光晉、周小普、楊保軍、張征、鐘新
點(diǎn)擊查看:中國人民大學(xué)在職研究生2012年招生簡(jiǎn)章
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2025.11
中國人民大學(xué)中外合作辦學(xué)碩士招生簡(jiǎn)章顯示,該校與加拿大女王大學(xué)合作舉辦金融碩士項(xiàng)目,學(xué)制1年,學(xué)費(fèi)45.8萬元,免聯(lián)考自主招生,畢業(yè)后可獲得加拿大女王大學(xué)金融碩士學(xué)位,該學(xué)位可在教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證。項(xiàng)目匯聚中加兩國頂尖教育資源,為學(xué)生提供國際化的金融教育體驗(yàn)。...
05
2025.11
中國人民大學(xué)同等學(xué)力申碩碩士學(xué)位國家認(rèn)可,學(xué)位證可在教育部學(xué)位網(wǎng)查詢,在考公、評(píng)職稱、求職等方面與全日制碩士學(xué)位效力一致,是在職人士提升學(xué)歷的可靠選擇。...
04
2025.11
中國人民大學(xué)非全研究生應(yīng)屆生能報(bào)嗎?根據(jù)最新政策,中國人民大學(xué)非全日制研究生教育主要面向在職人員,原則上不招收應(yīng)屆生。但是,部分專業(yè)可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)招收少量?jī)?yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生。具體情況需要參考當(dāng)年的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)要求。...
28
2025.10
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21
2025.10
中國人民大學(xué)中外合作辦學(xué)碩士項(xiàng)目招生簡(jiǎn)章顯示,該項(xiàng)目采用申請(qǐng)-考核制招生,專業(yè)含多個(gè)領(lǐng)域,學(xué)制一般1-2年。授課師資來自中外名校,課程兼具國際視野與中國特色。學(xué)費(fèi)根據(jù)專業(yè)有所不同,畢業(yè)后可獲外方學(xué)位證書,并可進(jìn)行留服認(rèn)證。...
14
2025.10
中國人民大學(xué)中外合作辦學(xué)在職碩士難度適中,無全國統(tǒng)考,采用申請(qǐng)審核制,側(cè)重工作經(jīng)歷與學(xué)歷背景;課程考核以作業(yè)、論文為主,貼合在職人水平;英語要求因合作院校略有差異,整體對(duì)在職人友好。...
評(píng)論0
“無需登錄,可直接評(píng)論...”