天津師范大學在職研究生哪些專業(yè)有雙證?在全球化日益深入的今天，國際市場對應用型、研究型人才的需求愈發(fā)迫切。天津師范大學與韓國世翰大學合作舉辦碩士學位教育項目應運而生。此項目積極引進韓國世翰大學的優(yōu)質(zhì)教育資源，畢業(yè)獲得的國外碩士學位可以認證為國內(nèi)雙證。下面為大家詳細介紹：
天津師范大學在職研究生哪些專業(yè)有雙證?
(一)情報學(信息分析與決策研究方向)專業(yè)
培養(yǎng)目標針對國際人才市場需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和國際視野，通曉情報信息分析與決策基礎(chǔ)知識，有高水平信息分析和決策能力的應用型、研究型專門人才。
在當今全球化的時代背景下，國際人才市場對于信息分析與決策領(lǐng)域的專業(yè)人才需求日益增長。情報學專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠適應這種需求的專門人才，他們不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需要有創(chuàng)新思維和國際視野。這些人才能夠在復雜多變的國際環(huán)境中，準確地分析和處理各種情報信息，為企業(yè)和組織的決策提供有力支持。
例如，在跨國企業(yè)的市場調(diào)研和戰(zhàn)略規(guī)劃中，情報學專業(yè)的人才可以通過對全球市場信息的收集、分析和評估，為企業(yè)制定出更加科學合理的發(fā)展戰(zhàn)略。他們能夠運用先進的數(shù)據(jù)分析技術(shù)和決策模型，為企業(yè)提供精準的市場預測和風險評估，幫助企業(yè)在激烈的國際競爭中脫穎而出。
入學方式采取資格審查、外語筆試與綜合素質(zhì)測試筆試相結(jié)合的方式。
這種入學方式旨在全面考察學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。資格審查主要對學生的學歷、工作經(jīng)驗等方面進行審核，確保學生具備一定的基礎(chǔ)條件。外語筆試則考察學生的外語水平，因為在國際人才市場中，良好的外語能力是必不可少的。綜合素質(zhì)測試筆試則重點考察學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力等綜合素質(zhì)。
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(二)教育行政學專業(yè)
培養(yǎng)目標針對國際教育領(lǐng)域需求，培養(yǎng)具有國際教育視野和現(xiàn)代教育管理理念，能勝任教育行政部門和學校管理工作的應用型、研究型專門人才。
隨著教育國際化的不斷推進，國際教育領(lǐng)域?qū)芾砣瞬诺男枨笠苍絹碓酱蟆?span style="color: #FF0000;">教育行政學專業(yè)的培養(yǎng)目標就是為了滿足這種需求，培養(yǎng)出具有國際教育視野和現(xiàn)代教育管理理念的專門人才。這些人才不僅要了解國際教育的發(fā)展趨勢和先進經(jīng)驗，還要掌握現(xiàn)代教育管理的理論和方法，能夠在教育行政部門和各級各類學校中發(fā)揮重要作用。
例如，在國際學校的管理中，教育行政學專業(yè)的人才可以運用國際教育視野和現(xiàn)代教育管理理念，制定出符合學校發(fā)展需求的教育教學計劃和管理策略。他們能夠協(xié)調(diào)各方資源，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，同時也能夠提升學校的教育質(zhì)量和國際影響力。
課程設(shè)置開設(shè)教育社會學、教育心理學等課程，全面提升學生教育管理專業(yè)知識。
教育行政學專業(yè)的課程設(shè)置注重理論與實踐相結(jié)合，全面提升學生的教育管理專業(yè)知識。教育社會學課程讓學生了解教育與社會的關(guān)系，為教育政策的制定和教育改革提供理論支持。教育心理學課程則幫助學生掌握學生心理發(fā)展的規(guī)律，為教育教學提供科學依據(jù)。
入學方式同樣為資格審查、外語筆試與綜合素質(zhì)測試筆試相結(jié)合。
與情報學專業(yè)一樣，教育行政學專業(yè)的入學方式也采取資格審查、外語筆試與綜合素質(zhì)測試筆試相結(jié)合的方式。這種方式能夠全面考察學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，確保學生具備一定的基礎(chǔ)條件和發(fā)展?jié)摿?。在資格審查環(huán)節(jié)，重點審核學生的學歷、工作經(jīng)驗等方面;外語筆試環(huán)節(jié)考察學生的外語水平;綜合素質(zhì)測試筆試環(huán)節(jié)則重點考察學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力等綜合素質(zhì)。
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天津師范大學在職研究生雙證項目優(yōu)勢
免聯(lián)考，申請制入學，雙證碩士。該項目無需參加全國聯(lián)考，采用申請制入學，為學生提供了更加便捷的入學途徑。畢業(yè)后，學生將獲得韓國世翰大學頒發(fā)的碩士學位證書，該證書可經(jīng)我國教育部留學服務中心認證，具有與國內(nèi)雙證碩士同等的法律效力。
2 年學制，周末上課，在職也能讀。項目學制為 2 年，時間相對較短，且周末上課的安排使得在職人員能夠在不影響工作的前提下完成學業(yè)。這對于那些希望提升自己學歷和能力，但又不想放棄工作的人來說，是一個非常理想的選擇。
論文答辯語言多樣。論文答辯可使用韓語、英語或漢語，為學生提供了更多的選擇。學生可以根據(jù)自己的語言能力和實際情況，選擇最適合自己的答辯語言，充分展示自己的學術(shù)水平和研究成果。
畢業(yè)后獲韓國世翰大學碩士學位證書，經(jīng)教育部留學服務中心認證，含金量高。韓國世翰大學是一所綜合性大學，在國際教育領(lǐng)域具有較高的聲譽。學生畢業(yè)后獲得的碩士學位證書，經(jīng)過教育部留學服務中心認證，具有較高的含金量。這不僅為學生的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持，也為他們的未來發(fā)展打開了更廣闊的空間。
天津師范大學在職研究生哪些專業(yè)有雙證?的問題回答完了，在就業(yè)市場上，擁有中外合作辦學碩士 “雙證” 的畢業(yè)生具備明顯的競爭優(yōu)勢。他們擁有國際化的教育背景和視野，能夠更好地適應全球化時代企業(yè)對于人才的多元化需求。
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