新浪f訪談俞敏洪暢談教育改革

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，從1978年到2008年，中國改革開放已經(jīng)走過三十年的歷程。30年間，依靠自身努力或者是運(yùn)氣，一些人從其中脫穎而出，他們見證并締造了這個新時代。為此，在中國改革開放三十年之際，在奧運(yùn)圣火照耀中華大地之年，搜狐網(wǎng)攜手?jǐn)?shù)十家全國頂級媒體，邀請了30位改革開放三十年中的頂級專家學(xué)者，、社會各個領(lǐng)域的著名人物做客搜狐，與頂級媒體人物對話，與數(shù)以千萬計的互聯(lián)網(wǎng)用戶產(chǎn)生思想的碰撞，深入分析中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
　　今天的兩位嘉賓，有一位英語老師，他從北大走出，隨著改革開放浪潮沉浮，今天已經(jīng)是中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物之一，也被很多青年人稱為“人生導(dǎo)師”。他就是今天的嘉賓俞敏洪先生。還有這樣一個媒體人，他在北京報界橫空出世之后，以強(qiáng)勁的實(shí)力和驚人的速度，把影響力擴(kuò)展到大江南北，他就是《新京報》的舵手，今天的特約嘉賓主持，《新京報》的社長戴自更先生。下面請兩位開始今天思想的碰撞和交流。

　　30年3個階段 民辦教育最終會變強(qiáng)

　　戴自更：因?yàn)楹芫脹]有當(dāng)一線記者了，今天能夠跟俞老師對話很高興。希望借這個機(jī)會能把俞老師精辟的想法和波瀾壯闊的人生經(jīng)歷跟各位網(wǎng)友分享一下。因?yàn)槲腋�俞老師是同輩人�?0代初到北京求學(xué)，人生經(jīng)歷非常相似。從事的行業(yè)，我們各自的歷程可能不太一樣，但是心靈是相通的。您從82年到北京求學(xué)，這三十年，你怎么看中國的變化？有哪些跟你的理想還有差距？

　　俞敏洪：我覺得這三十年的變化大概分為三個階段。第一個階段是中國和國際接軌，我個人的感覺是從我考大學(xué)考試，78年，尤其到80年的時候，改革開放的初級階段。應(yīng)該是到了中國的改革開放和世界的融合階段。到了90年代以后，中國從貿(mào)易到企業(yè)到教育，和世界接軌的階段，到96年左右，算是一個階段。這個時候，從91年左右鄧小平的南巡講話，到96年左右，中國留學(xué)的風(fēng)氣，國家政策已經(jīng)完全不干預(yù)，民間力量起主導(dǎo)地位。最后形成了一個概念，出去留學(xué)是好的。回來以后，為祖國能夠做貢獻(xiàn)的這么一個階段。一直到了第三個階段，中國基本上屬于比較開放的階段，在開放階段，不管是高中生想要出去讀大學(xué)，還是大學(xué)生想要出去讀研究生，這么一個階段。這里面有一個強(qiáng)烈的變化是什么呢？原來從80年代的時候，每出去十個中國的留學(xué)生，大概只能回來一個左右。到了2000年左右，大概每出去10個留學(xué)生，能夠回來三到四個左右。這里面的空間是非常大的。最后帶來的一個結(jié)果，就是在國外留學(xué)的學(xué)生。最后能夠再回到中國，在各個領(lǐng)域發(fā)揮作用。我覺得留學(xué)的暗潮和中國整體的經(jīng)濟(jì)和政治的改革開放是一脈相承的。這是以我自己的領(lǐng)域看待這個事情。

　　戴自更：俞老師從教育的領(lǐng)域，從留學(xué)生和教育培養(yǎng)的人才，跟我們國家同步發(fā)展的角度來談的。你作為民辦教育的領(lǐng)軍人物，怎么看待這三十年的中國民辦教育的變化？

　　俞敏洪：在80年以前中國沒有民辦教育，基本上是公辦教育一統(tǒng)天下。到了80年代以后，中國民辦教育分成三大類。第一類是民辦的中小學(xué)教育，第二類是民辦的大專和大學(xué)教育，第三類是培訓(xùn)教育。我個人主要的任務(wù)是在民辦培訓(xùn)教育。因?yàn)槲易龅闹饕�是外語培訓(xùn)，技能培訓(xùn)這些東西。但是我個人對民辦教育領(lǐng)域的看好還是比較肯定的。因?yàn)閺?0年代開始，中國的民辦教育三大系統(tǒng)已經(jīng)占據(jù)了中國教育的一部分。從未來三十年來看，我覺得中國的民辦教育能夠占有一席之地。從比較發(fā)達(dá)的國家來看，民辦教育也就是私立教育的發(fā)展是對公立教育的一個強(qiáng)有力的補(bǔ)充，也是推動公立教育發(fā)展的強(qiáng)有力的力量。一個國家私立教育或者是民辦教育占有一席之地，對于推動公立教育的發(fā)展起到了非常大的作用。2002年以后，中國出臺了一個法律，叫做《民辦教育促進(jìn)法》，我覺得中國的民辦教育還是從政府的支持到民間力量的使用上，步入了正軌。我個人感覺到，民辦教育的發(fā)展對于中國未來教育的健康起到了一個比較重要的作用。

　　戴自更：現(xiàn)在我們講民辦教育，就跟媒體一樣，從開始的平面媒體有幾十家。80年代后半段，一大批的報紙如雨后春筍般出來了，造就了中國整個新聞業(yè)的繁榮。久而久之，市場化和面向讀者為核心的辦報模式，和原來傳統(tǒng)黨報有沖突。要面臨一個問題，報業(yè)到底是不是一個產(chǎn)業(yè)。民辦教育也會面對這個問題，因?yàn)楣�辦的大學(xué)校長要為經(jīng)費(fèi)發(fā)愁，也要為教育的質(zhì)量發(fā)愁。對民辦教育來講，像你們這樣可能還要考慮到市場和盈利，甚至要考慮到你的企業(yè)的經(jīng)營。中國的民辦教育占中國教育總量的不到10%。而發(fā)達(dá)國家要占到40%到60%。這種情況下，制約中國民辦教育的有哪些因素？這些因素你預(yù)計在什么時候能夠突破？

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)

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