高三家長(zhǎng)也要“備考” 與學(xué)校合作助力孩子高考

　　“陪考”還是“備考”

　　新一屆高三生開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月了，多數(shù)父母也逐漸開(kāi)始適應(yīng)“陪考”狀態(tài)，其中一部分父母不但適應(yīng)了“陪考”，還開(kāi)始考慮將自己的狀態(tài)升級(jí)為“備考”。

　　有的父母不以為然地認(rèn)為，“備考”不是孩子自己的事情嗎？我只要當(dāng)好“陪考”，做好后勤工作就行了。這種狀態(tài)其實(shí)是被動(dòng)地參與到孩子的高考過(guò)程中，如果給父母也打一個(gè)分?jǐn)?shù)的話，做好后勤工作的“陪考”狀態(tài)充其量只能是“及格”。主動(dòng)參與高考“備考”的父母該如何助孩子一臂之力呢？

　　“備考”父母要關(guān)注孩子的心理

　　上一屆高考生小宇的父母說(shuō)：“高中的前兩年，兒子在學(xué)習(xí)上一直挺讓我們省心的。他是那種能安安靜靜自己學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)也一直挺穩(wěn)定。原以為高三這一年他能夠延續(xù)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，誰(shuí)知從‘一模’開(kāi)始，成績(jī)一次不如一次。孩子自己什么也不說(shuō)，我們只能干著急。離高考還有一個(gè)多月時(shí)，班主任說(shuō)，孩子可能是患有‘考試焦慮癥’，讓孩子去看看心理醫(yī)生。我們不知如何是好。”

　　其實(shí)孩子不是得了什么病，而是出現(xiàn)了一種常見(jiàn)的心理問(wèn)題，尤其是高三學(xué)生，在面臨高考的巨大壓力時(shí)，往往出現(xiàn)心理上的波動(dòng)或不適應(yīng)。有的孩子思慮過(guò)度，就會(huì)出現(xiàn)“考試焦慮”等情緒問(wèn)題，有的甚至伴隨情緒問(wèn)題出現(xiàn)了身體上的各種不適，莫名的頭疼、胃疼等等。往年，總會(huì)有一些父母因?yàn)樽约夯蚶蠋煿ぷ鬏^忙，未及時(shí)找老師溝通，錯(cuò)過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決孩子問(wèn)題的最佳時(shí)機(jī)。等被老師“請(qǐng)”到學(xué)校時(shí)，通常是孩子已出現(xiàn)不得不解決的大問(wèn)題。此時(shí)，父母和老師都要花更多的時(shí)間、費(fèi)更大的力氣來(lái)解決原本可以很容易解決的問(wèn)題。小宇的父母只當(dāng)“陪考”，忽視了孩子已經(jīng)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，未能與老師及時(shí)溝通，最終孩子雖然考上了大學(xué)，但與預(yù)期的目標(biāo)失之交臂，落下遺憾。

　　“備考”父母要勤于溝通和學(xué)習(xí)

　　父母的“備考”和孩子為高考所做的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不一樣，但目標(biāo)是一致的。為了孩子最大程度地發(fā)揮自己的水平，父母要起到不可替代的“護(hù)航”作用。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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