高三學生如何處理好感情問題
在高三學生的復習備考中，壓力大的呼聲不絕于耳！其實，高三生的壓力，除了來自學習，很大程度還來自感情方面。人是社會性動物，不能孤立而存在。進入高三，很多學生都把精力放在了學習上，忽視了與朋友、家長的交流。其實高考成績由很多綜合因素決定，心理因素是其中重要因素之一，人際關系是影響考生心理的重要原因。而影響到學生心理體驗的，無非三大基本情感，即親情、友情、愛情。
“愛情”之花 妥善安放
高中生正處于青春期，是情竇初開的年齡，對異性產(chǎn)生好感甚至愛慕都是非常的心理。另外，高三的學業(yè)壓力突然增大、學習生活相對單一，更需要精神力量的支持。他們希望在快樂的時候有人一起分享，煩惱的時候有人能夠傾聽，奮斗的時候有人并肩作戰(zhàn)。
于是乎，“愛情之花”在這個時候提前開放了。
青春期的少男少女受荷爾蒙影響，彼此愛慕、吸引很正常。但是，作為高考生一定要明確自己的責任，擺正角色。學生的主要責任是學習，千萬不能讓自己的責任“錯位”。
與異性交往可以，但要定位于普通朋友，而不要深陷其中。愛情是應當讓人成長的，如果你認為你觸了“愛情”，就要學會溝通和關心他人，對自己對他人負責。在和異性同學相處的過程中，不要做傷害對方和自己的事，不要影響自己的學習和前途。如果真的喜歡對方，那就好好努力好了，只有過好高考這一關，先讓自己強大，才能讓愛情強大。
真誠坦蕩 友情常在
高三階段由于學習時間長、壓力大，集體活動很少開展，有時自己遇到困難，很想向同學請教，但看到同學忙碌的身影又不忍心打擾。同學之間不再象過去那樣隨和、融洽，取而代之的可能是漠不關心。加上經(jīng)常排名次等外在不良刺激，學生之間的關系變得很微妙。
在成績排名與高考競爭前面，有些同學精神變得尤其敏感，一些本已竭盡全力才取得較好成績的學生，看到其他同學的快速進步感到一種潛在的威脅，甚至會嫉妒取得好成績的同學。這種陰暗的心理讓他們很自責：“我怎么變得這么壞，自己沒學好，還巴不得別人也學不好。”
高分網(wǎng)專家指出，處在高考期間的學生最需要交流，也最需要宣泄。好的人際關系不光有益于提高高考成績，對個人發(fā)展也有益。同學們應該拿出豁達的氣量，主動表示友好。同時，要學會自我批評，不要把責任全往別人身上推。
性格內(nèi)向或敏感多慮的考生應該主動與同學聊天，談一些時下比較熱門的話題，這樣不僅有利于緩解內(nèi)心壓力，還可以增進同學之間的感情，營造良好的人際關系。
其實，同齡人在一起時，哪怕是發(fā)發(fā)牢騷，也會在心理上獲得一個緩沖的機會。交往人的正常需要，對考試也是有好處的。人在最艱難困苦的時候，如果有人不斷地給予自己肯定和鼓勵，，有可能改變一生。
亦師亦友 尊師重教
筆者在高分社區(qū)觀察到，不少高三網(wǎng)友都表示，學習的壓力越大，就越感覺到和老師的關系緊張了，特別是每次測試后，如果成績不如前，總感覺老師看自己的眼光就變了。還有些網(wǎng)友表示，由于對任課老師沒有好感，該門課的成績總是“毫無起色”，嚴重影響了整體成績。
調(diào)查表明，師生關系是影響考生心理狀態(tài)的關鍵因素。教師作為知識的傳授者、課堂的管理者、學生的評價者，與學生交往的方式必然影響學生知識的獲得以及情緒和社會性發(fā)展。
高中生獨立性與自主意識逐漸增強，思維的批判性也得到發(fā)展，個性強烈，有時與老師發(fā)生矛盾是不足為怪的，可以通過理解、諒解、談心、說服、批評與自我批評的方法來解決。人非圣賢，老師也會有出現(xiàn)失誤的時候，學生應該理解，凡事開誠布公。在這里，給高三生的提示是，給老師提意見要注意顧全大局，不要傷害老師自尊心。另外，老師在生活中也會有困難和苦惱，而這些都會影響老師的情緒并在工作中反映出來，學生如能理解老師，或通過一些途徑巧妙地幫助老師排憂解難，對老師是莫大的安慰，使師生情誼更為融洽、濃厚。
舐犢情深 常念親恩
在中國，高考不是考生一個人的事，而是一個家庭甚至一個家族的事。望子成龍，望女成鳳是每個父母的心愿，同學們應當多多感念父母的恩情與苦心，并以此為動力，時時鞭策自己。
在備考的過程中，有些父母可能會表現(xiàn)出不當或過分的關心，這個時候，同學們也要報以理解，切忌言語頂撞。如果不滿意父母關心的方式，應當平心靜和地坐下來，好好溝通，或者請親友勸說，幫自己解圍。
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(責任編輯：王錚)
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