2017年高考試題評(píng)析權(quán)威發(fā)布

2017-06-09 11:26:50 來源：教育部考試中心中國教育新聞網(wǎng)

　　2017年高考命題貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》要求，落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，緊緊圍繞高考“立德樹人、服務(wù)選材、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，秉承立德樹人“一堂課”、服務(wù)選材“一把尺”、引導(dǎo)教學(xué)“一面旗”的任務(wù)，以“以必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值為考查內(nèi)容，以基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為考查要求”的高考評(píng)價(jià)體系框架為指引，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，強(qiáng)化能力立意、素養(yǎng)導(dǎo)向，著力提升高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，優(yōu)化高考選拔功能，助力推動(dòng)中學(xué)素質(zhì)教育。

　　“一課堂”

　　聚焦“立德樹人”著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)

　　2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向;要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。高考是高校選材育人的第一道關(guān)、高校思想政治教育的“第一堂課”，要緊緊抓住“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，使高考更好地成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑和載體。2017年高考以習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略為指導(dǎo)，把“四個(gè)堅(jiān)持”“四個(gè)服務(wù)”作為基本遵循，以立德樹人為引領(lǐng)，在堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上下功夫，高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用得到進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯。

　　弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)“向心力”，樹立“四個(gè)自信”

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。中學(xué)生正處在價(jià)值觀形成時(shí)期，抓好這一時(shí)期價(jià)值觀的培養(yǎng)十分重要。2017年高考試題以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為“立德”的核心內(nèi)容、育人根本，助力教育教學(xué)“樹人”，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。各學(xué)科整體推進(jìn)，各有側(cè)重，通過精心設(shè)計(jì)情境，發(fā)揮不同學(xué)科的獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)并形成德育合力。

　　語文學(xué)科凸顯“以文育人”的教育功能，從優(yōu)秀文學(xué)作品中精心選粹，飽含人文精神與時(shí)代氣息，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵。如名篇默寫中，荀子《勸學(xué)》、曹操《觀滄�！返瘸尸F(xiàn)出自省好學(xué)、樂觀進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì);古詩文閱讀中，趙憙忠于職守、忠于國家、勤政愛民，許將為官有方、護(hù)國有節(jié)，他們作為中國傳統(tǒng)道德的楷模，在當(dāng)下也是立德樹人的榜樣。

　　思想政治學(xué)科堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)。一方面，注重從生活中選取典型事跡，感染觸動(dòng)學(xué)生，另一方面，又聚焦國家大事、社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理性分析社會(huì)現(xiàn)象，達(dá)到情感與理智的交融，堅(jiān)定理想信念。如全國Ⅳ卷25題以時(shí)代楷模李保國的感人故事設(shè)置情境主題;全國Ⅰ卷39題，以全國人大常委會(huì)對(duì)香港基本法作法律解釋為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“港獨(dú)”的危害，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一，培養(yǎng)憲法意識(shí)、法治理念。

　　歷史學(xué)科著重考查唯物史觀，通過古今中外對(duì)比，指引學(xué)生感悟中華文明的歷史，認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史發(fā)展的總體趨勢(shì)。如全國Ⅲ卷40題，以鄭成功收復(fù)臺(tái)灣為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考收復(fù)臺(tái)灣的意義，體現(xiàn)家國情懷和愛國主義。全國Ⅰ卷30題，講述抗戰(zhàn)時(shí)期中國共產(chǎn)黨擴(kuò)大民主基礎(chǔ)、保障各階級(jí)平等權(quán)利的努力，體現(xiàn)了民主、平等的價(jià)值觀。

　　地理學(xué)科注重通過人地協(xié)調(diào)觀，傳遞人與環(huán)境之間的和諧之美，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。如全國Ⅰ卷43題以“中國最具旅游價(jià)值古村落”之一的桂林江頭洲村為例，要求學(xué)生思考在旅游開發(fā)過程中對(duì)傳統(tǒng)古民居和村落的保護(hù)問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立在開發(fā)與保護(hù)、生活與旅游之間維持良好平衡的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　其他學(xué)科也在試題中全方位滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高考對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用。如數(shù)學(xué)、理綜以前人智慧和貢獻(xiàn)、我國科技進(jìn)步為素材設(shè)計(jì)試題，弘揚(yáng)我國歷史文化、展現(xiàn)發(fā)展成就;英語滲透中外文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生國際視野。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)