相關真題:

　　35.在概念學習中，引發(fā)認知沖突及其解決的過程實質是為了實現(xiàn)(A )。(08年)

　　A.概念轉變 B.概念形成 C.概念同化 D.概念整合

　　28.概念學習中的變式是指()(11年心理)

　　A 變更教學組織方式　B 變更言語表達方式　C 變更概念的本質屬性　D 變更正例的無關屬性

　　論述題：建構主義認為學生在學習知識之前已經(jīng)具有了一定的先前知識和經(jīng)驗，而這些知識經(jīng)驗會對之后的學習產(chǎn)生一定的錯誤，請簡述錯誤概念轉變的影響因素，分析說明如何在教育中促進錯誤概念的轉變。(11年)

　　答案：影響概念轉變的因素：1)概念的性質,如先前概念的不合理性、新概念的可理解性，新概念的合理性，新概念的有效性。2)學生特性：學生的先前知識講演、學生的認知監(jiān)控能力、學生的動機和態(tài)度。

　　教學策略：創(chuàng)設開放和安全的課堂氣氛;洞察和揭示學生的原有觀念;引發(fā)新舊知識的認知沖突;鼓勵相互討論以解決沖突。

　　模擬題：

　　1、在教學中講授“果實”這一概念時，既選擇可食的果實，又選不可食的果實，這種才能有里學生準確掌握，這是運用( B)

　　A. 正例和反例配合法 B. 變式法 C.比較法 D.直觀法